北師大版四年級語文飛奪瀘定橋教案(編輯修改稿)
2025-01-05 05:22 本頁面
【文章內容簡介】 落水會犧牲；槍彈打中會犧牲；烈火燒身會犧牲??可以說隨時都會有生命的危 險，但他們還是很英勇地奪下了瀘定橋。 這是一支英雄的隊伍：從團長、政委到二連、三連，都是那么不怕犧牲。 最令人敬佩的是二連的 22 位英雄：他們是突擊隊員，課文寫他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去。”正因有 了這些英雄們的舍生忘死，在瀘定橋上才殺出了一條血路，才保證了戰(zhàn)斗的勝利。 ?? 師小結：腳下是濤天巨浪，身邊是槍林彈雨，橋頭是熊熊大火，對岸是兇狠的敵人，紅四團的戰(zhàn)士們正是懷著對祖國和人民的愛，對敵人刻骨的仇恨，才使他們“飛”過了天險，粉碎了敵人的妄想，取 得了長征中又一次決定性的勝利。讓我們滿懷著對英雄們的崇敬之情，一起來有感情地讀讀 9 自然段吧！ 學生充滿激情地朗讀 9 自然段。 讓我們回到 1935 年，再來看看這場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！ 錄像：電影《大渡河》中“飛奪瀘定橋”片段。 看得出，同學們的心靈已經被這群舍生忘死的英雄深深地震撼了。 戰(zhàn)士們“攻天險”這些場面直接給我們展示出了紅軍英勇頑強、奮不顧身的精神。那作者為什么還要描寫時間緊、路途險和瀘定橋令人膽寒呢？ 學生思考后可能會回答：寫時間緊、路途險，更能表現出紅軍的英勇頑強；正因天險 如此之險，居然被紅軍攻下了，才說明他們是真正的英雄！ 五、總結全文 同學們，學完了課文，現在能談談學了這課你有什么收獲嗎？ （學生可從自己所體會到的課文的思想感情、作者的寫作順序等方面去談） 還有什么不懂的嗎？ 同學們，這節(jié)課你們通過讀書討論，解決了自己提出來的問題，真能干！老師相信，通過學習這篇課文，紅四團的高大形象一定會永遠矗立在我們每個人心中！老師更相信同學們在學習生活中遇到困難時，能像紅軍叔叔一樣堅強勇敢！ 六、課堂檢測 “飛”的意思是： ———— ，“奪”的意思是 ———— ， 文章主要寫了———————————————————————————————————— 的故事，表現了紅軍戰(zhàn)士 —————————— 的革命精神。 閱讀課文第五自然段，回答下面的問題。 （ 1）用“︱”把這段課文分成三層 （ 2）你能用哪三個詞語來概括？ —————— —————— —————— 課文原文填空。 二連擔任突擊隊，二十二位英雄（ ）沖鋒槍、短槍，（ ）著馬刀，（ ）著手榴彈，（ ）著敵人密集的槍彈，（ ）著鐵鏈向對岸沖去。 板書設計 擊潰敵人 忘記饑餓疲勞 搶時間 點起火把趕路 摸黑冒雨前進 飛奪瀘定橋 冒著 —— 槍彈 攀著 —— 鐵鏈 攻天險 穿過 —— 大火 沖進 —— 城里 展開 —— 搏斗 靈寶市第一小 學 李小云 王秀琴 張愛麗 董冠麗 楊少華 橋 之 思 預習提示 1. 學會“幽、粼、魅、叉、巍、峨、型、構、遍、諧”等字，并理解生字所組成的詞語。著重理解以下的詞語：“幽靜、碧波粼粼、回旋別致、浩然坦蕩、造型、構筑、無形的橋、普遍、和諧” 搜集并閱讀有關“橋”的信息，從中鍛煉自己的積累素材的能力。 理解課文內容，了解課文三個部分之間的聯系，能概括地說出三個部分的內容。 抓住第三小節(jié)重點詞句體會“無形的橋”的深刻含義。 結合個人的看法 能說出自己的對“橋”的看法和理解。 教學目標 認會課文中 8 個生字，并能在田字格中正確的書寫，會在生活中靈活的運用。 能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內容。 能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義，并結合個人經歷交流自己的看法。 教學重難點 通過學習，閱讀有關于橋的知識，培養(yǎng)學生整理收集的能力，鼓勵學生學會積累。體會“無形的橋”的含義，圍繞橋引發(fā)聯想思考。 教學課
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