【總結(jié)】《孔乙己》學(xué)案初三年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。2、學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。3、了解環(huán)境描寫的作用。4、培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。過(guò)程與方法:通過(guò)了解時(shí)代背景,讓學(xué)生更容易理解當(dāng)時(shí)的河南社會(huì),并同時(shí)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生更好的
2024-12-08 08:40
【總結(jié)】憶秦娥·婁山關(guān)寫作背景?1934年10月,紅軍開(kāi)始戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移——長(zhǎng)征。初期,王明等左傾機(jī)會(huì)主義者在軍事上遇敵硬打硬拼,使紅軍處于被動(dòng)挨打的局面。因此,紅軍在突破敵人第四道防線時(shí)以損失過(guò)半。?1935年1月,紅軍遵義會(huì)議后,糾正了組織和軍事上的錯(cuò)誤,確立了毛澤東在黨軍的領(lǐng)導(dǎo)地位,紅軍二渡赤水,在點(diǎn)燈山一帶與敵軍激戰(zhàn),
2024-11-30 03:42
【總結(jié)】愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤蓮文化探勝你能否說(shuō)出一些描寫蓮的名句呢?曉出凈慈寺送林子方(宋)楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭——楊萬(wàn)里《小池》
2024-12-08 13:26
【總結(jié)】教材:人教版初中《語(yǔ)文》第五冊(cè)一、教材分析四、教學(xué)過(guò)程二、教學(xué)方法五、板書設(shè)計(jì)三、學(xué)法指導(dǎo)六、時(shí)間分配一、教材分析1、教材所處的地位、作用及前后聯(lián)系本課是人教版初中《語(yǔ)文》第五冊(cè)第五單元(小說(shuō)單元)中
2024-11-21 02:35
【總結(jié)】----林?!妒p間的生命》陽(yáng)光照暖大地,空氣清香,沒(méi)有鋤盡的青草在各處復(fù)活了,不但在林蔭路兩旁的狹草地上生出來(lái),而且只要有可能,甚至從石頭跟石頭中間的夾縫里鉆出來(lái)。石縫間的生命(生長(zhǎng)環(huán)境)(生長(zhǎng)著的生物)(生物體所具有的活動(dòng)能力)林希
【總結(jié)】安塞腰鼓劉成章陜西延安人。散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。106班執(zhí)教:羅世光●學(xué)習(xí)目標(biāo):?整體感知課文,理解文章內(nèi)容和作者的思想感情。?理解本文修辭手法(排比、反復(fù))的運(yùn)用及其作用??簥^
2024-11-19 09:40
【總結(jié)】英國(guó)十九世紀(jì)漫畫家、作家。著作《馬克斯·比爾博姆文集》gāngàchuàngxièhòujiā尷尬凄愴邂逅雪茄pìnjiànrǎngníng
2024-11-30 04:31
【總結(jié)】曹劌論戰(zhàn)《左傳》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文,背誦全文。2、積累詞語(yǔ),理解文義。3、理解句式,準(zhǔn)確翻譯。4、了解背景,評(píng)價(jià)人物?!蹲髠鳌肥俏覈?guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》,又稱《春秋左氏傳》,相傳為魯國(guó)史官左丘明所著。具有很高的文學(xué)價(jià)值,對(duì)后世影響很大,既是史學(xué)名著,又是文學(xué)名著。
2024-11-28 00:28
【總結(jié)】答司馬諫議書王安石?“書”在文言文標(biāo)題中有兩種意義。一種是名詞,作書信、文件講。如王安石的《答司馬諫議書》、吳均的《與朱元思書》、林覺(jué)民的《與妻書》,或指信函,或指文件,都屬于名詞的范疇。另一種是動(dòng)詞,作書寫、記載講,如明人高啟的《書博雞者事》,就是“記斗雞玩賭者的故事”的意思。
2024-11-30 03:41
【總結(jié)】初中語(yǔ)文第六冊(cè)杜甫:出師未捷人先死,常使英雄淚滿襟。鞠躬盡瘁,死而后已。你能向同學(xué)介紹一下諸葛亮的事嗎?攸()咨()闋()yōuzīquē咎行()陣傾頹()茍()全荀
2024-11-30 06:45
【總結(jié)】茅盾作者簡(jiǎn)介寫作背景預(yù)習(xí)檢測(cè)初讀感知理清層次了解環(huán)境分析形象河南省靈寶市第二初級(jí)中學(xué)王少苗1、了解文章的寫作背景;2、朗讀課文,理清文章的線索,把握文章的結(jié)構(gòu);3、品析文中對(duì)白楊樹(shù)外在形象的描寫。茅盾(1896——1981)作家,社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻,字雁
2024-11-30 08:06
【總結(jié)】英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“知識(shí)就是力量!”為什么讀過(guò)書的孔乙己反而成為眾人的笑柄?為何悲劇的故事里笑聲串串?讓我們走進(jìn)咸亨酒店,走進(jìn)孔乙己的精神世界??滓壹呼斞缸灾鲗W(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難自學(xué)提綱:1、劃出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)?2、劃出描寫孔乙己外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子,體會(huì)孔乙己是怎樣的一
【總結(jié)】諸葛亮湖北襄陽(yáng)古隆中諸葛草廬三顧茅廬隆中對(duì)策諸葛亮劉備(先帝)劉禪(陛下)父子君臣白帝城托孤諸葛亮(181~234),字孔明,瑯玡陽(yáng)都(今山東沂南)人,是三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝,隱居隆中,刻苦攻讀史書,常以管仲、樂(lè)毅自比。劉備三顧茅廬
2024-12-08 07:08
【總結(jié)】周敦頤清水出芙蓉天然去雕飾接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅學(xué)習(xí)目標(biāo):1、積累文言字詞,理解文章內(nèi)容。2、反復(fù)誦讀課文,學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受其高雅脫俗的情懷。3、理解托物言志和襯托手法的作用。
2024-11-30 05:17
【總結(jié)】1949年5月27日,被譽(yù)為“冒險(xiǎn)家的樂(lè)園”——上海解放了,中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上和軍事上取得了完全的勝利。但是所接管的卻是國(guó)民黨反動(dòng)派留下的一個(gè)爛攤子,當(dāng)時(shí)的上海,工廠大半倒閉,商店紛紛關(guān)門,失業(yè)人口劇增,又面臨斷糧、斷煤的威脅。帝國(guó)主義曾狂妄預(yù)言共產(chǎn)黨要“爛在上?!?。在這樣的形勢(shì)下,身為上海市市長(zhǎng)的陳毅,如何處理?陳
2024-11-30 04:29