我是小音樂家教學設計[精選合集](編輯修改稿)
2024-10-10 07:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學生應該會紛紛展示自己的作品，教師須表揚學生的創(chuàng)新精神。）師：老師今天也帶了一個小樂器，是用一個空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動兩頭的橡皮筋就會發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！袄蠋熛胝垘讉€做得比較好、有創(chuàng)意的同學來介紹一下自己的作品?！?自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動橡皮筋就會發(fā)出聲音。）師：我們看了幾個同學的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個小小音樂家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！睂W生小組進行編創(chuàng)。（學生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。）上臺展示。師：同學們，拿起你們的小樂器為自己編的歌曲伴奏吧?。ê⒆觽兒现樽嘁魳犯吲d地拿起自己制作的樂器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來。這個時候，我們老師也可以拿起酸奶瓶，和孩子們一起唱一起跳，讓我們就在這愉快的、充滿成就感的音樂里結束這節(jié)難忘的音樂課。）第三篇：我是小音樂家教學設計我是小音樂家教學設計九臺區(qū)第二實驗小學指教者：李麗 二〇一八年五月教學目標：１、初步認識吉他、小提琴和法國號。２、聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學習興趣。３、在輕松活潑的律動中學會歌曲。：在輕松活潑的律動中學會歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒并演唱歌曲。教學難點：學習弱起小節(jié)和后十六分音符在樂曲中演唱方法。教學準備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器、音樂之星 教學過程：一、欣賞一段音樂會視頻。你們想開一次這樣的音樂會嗎？進行挑戰(zhàn)節(jié)奏訓練和唱一唱贏得音樂之星入場卷。獎勵孩子們一首好聽的歌曲你們猜一猜它的名字是什么？二、在律動中體會歌曲的情緒特點１、導語：這首歌曲的名字是《我是小音樂家》。２、問：你們覺得這首歌曲的情緒什么樣??？動起來（播放《我是小音樂家》的伴奏音樂。生：歡快活潑的。師：那你們打算用什么方式把它表現(xiàn)出來呢？（師鼓勵學生用多樣化的形式表現(xiàn)出來）３、師：老師也想來表達快樂的心情，下面請你們來看看老師是怎么表演的。（師根據(jù)樂句做不同的拍手動作）４、師：你們能發(fā)現(xiàn)老師的表演有什么特點么？拍手方式都一致么？生：略師告訴學生相同的樂句拍手動作一致的特點，并請學生根據(jù)音樂來模仿師的動作。（設計意圖：從開頭就出現(xiàn)《我是小音樂家》的音樂，并通過簡單的律動來表現(xiàn)樂曲、感受樂曲，旨在創(chuàng)設一種輕松活潑的情緒，使學生在快樂輕松的氣氛中初步感受歌曲的特點，為后面學習歌曲作下鋪墊）二、初步認識吉他、小提琴和法國號１、師：剛才我們正在享受快樂的時候，有三位小音樂家?guī)е鴺菲飨雭砑尤胛覀兊谋硌荩銈兛?，第一位小音樂家給我們帶來什么樂器？（師用動作來表現(xiàn)吉他）師：你們知道剛才第一位小音樂家?guī)淼氖鞘裁礃菲髅?？生：吉他師：那你們知道吉他的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示吉他的外形以及演奏的姿勢圖，師簡要介紹吉他的特點，并請學生聽它的音色）師：吉他的音樂好聽么？下面我們一起來學學書上表現(xiàn)吉他音色的樂句。（師彈琴請學生來唱）２、師：第二位小音樂家也迫不及待地想來展示了，你們看，她帶來了哪種樂器？師：你們知道她帶來了哪種樂器么？ 生：小提琴師：那你們知道小提琴的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示小提琴的外形及演奏姿勢圖，師簡要介紹小提琴的特點，并請學生聽聽它的音色）師：小提琴的聲音好聽么？下面我們一起去學學書上表現(xiàn)小提琴音色的樂句。（師彈琴生唱）３、師：第三位小音樂家早已做好樂器表演的準備了，你們看，是什么樂器呢？（師用動作表現(xiàn)圓號）師：知道是
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