20xx-20xx第一學期小學一年級語文備課組活動計劃(編輯修改稿)
2024-10-09 21:23 本頁面
【文章內容簡介】 組整體教學水平。繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質量。三、主要工作（一）優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學水平。充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，組織組內教師學習二期課改等現(xiàn)代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念，促進課題研究和教育教學的發(fā)展。結合學校青教評比活動，進行三課兩反思教學活動，提高課堂教學水平。幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、論壇等活動。積極撰寫教學隨筆、反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索。結合學校“面向全體，有效評價”的教研重點，讓組內每位教師更加關注課堂教學，關注師生關系，關注每個細節(jié)。（二）加強教學常規(guī)，提高課堂教學效率培養(yǎng)學生各種語文能力。學習準備期切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養(yǎng)孩子的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣為主要教學目的，扎扎實實開展課堂教學。在準備期里盡管課文短了，可是培養(yǎng)和訓練學習習慣、學習能力決不能放松。教學生字結合在具體的環(huán)境中，向學生揭示識字方法必須考慮到學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢
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