20xx年中學二學期數(shù)學教研組工作總結(編輯修改稿)
2025-10-09 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組探究活動的問題設計。以骨干教師為引領、其他老師嘗試等措施，探索“學為中心”的課堂教學基本模式；以課堂問題、練習的設計和教師組織、引導、幫助學生學習為主題開展校本研訓活動，活動定好時間、內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人，組織老師進行相關理論學習，并在教學實踐中進行嘗試、研討、反思，努力提高教研活動的實效性?；顒拥闹黝}有：：“數(shù)學常態(tài)復習課的有效性”，XX年3月吳大清老師上九年級復習常態(tài)課《等腰三角形復習課》,大家積極討論常態(tài)復習課中存在的主要問題：①復習模式單一，方式偏于說教；②例題教學重綜合輕基礎，重數(shù)量輕質(zhì)量，重題型輕反思，重結果輕過程，重正確答案輕錯誤資源；③復習目標不明確，關注中間忽視兩頭，只是完成任務，缺乏落實到每節(jié)課和每個人的意識。強調(diào)復習課要進行精心設計，從易到難，從淺入深，提出的問題要能自然銜接，盡量讓學生嘗試解決問題，暴露出錯誤，再師生剖析錯誤，最后進行當堂練習反饋來檢查學生復習的效果。最后結合市復習會議精神，全組老師學習了《XX年中考復習建議》，解讀考試說明和XX中考命題趨勢，并結合我校學生特點安排合理有效的復習策略和計劃。：“學本課堂”的實踐與思考”，XX年5月黃安偉上的七年級示范課《因式分解》，用他那高昂的熱情，扎實的功底吸引了在場所有的聽課老師，課堂中李校長巧借微信平臺，精心設計學案，展示學生思維過程，重視生生互助評價，向大家詮釋了一節(jié)新課程理念下的鮮活課堂。結合不同的課型和生動的案例，向大家介紹了基于“做中悟”的體驗式學習，基于“獨立預學”的分享式學習，基于“問題引領”的探索性學習方式，提出努力讓我們的課堂改變一點點，再讓我們的課堂一點點的改變。：“數(shù)學學案設計與板書設計的合理性”，XX年4月張隨飛老師參加區(qū)級優(yōu)課比
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