20xx年學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-09 20:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實際情況不同，課堂氣氛的調(diào)節(jié)要因班級，因?qū)W生而異。四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。課堂中老師始終做導(dǎo)演，學(xué)生做主角，讓問題從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。如在指導(dǎo)《理想》一文朗讀教學(xué)中，我讓學(xué)生來讀，讓學(xué)生來評，再讓學(xué)生來讀。在過去的教學(xué)程序當中，大致是這樣：老師使勁地、不停地講新課。老師不管學(xué)生消化沒有，也不管學(xué)生是否感興趣，總認為課講完了，教學(xué)任務(wù)就OK了，這其實錯了。每個單元是由四個部分組成，即：課文、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習。講課文與寫作是教學(xué)的重頭戲，固然重要，但口語交際、綜合性學(xué)習不容忽視，本學(xué)月，我舉行的自我介紹背誦大賽活動，對提高學(xué)生的口語表達能力和激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習興趣有很大、的幫助。還有每個單元結(jié)束后，通過練習對學(xué)生進行檢測也是非常重要，以利于教師及時掌握學(xué)生學(xué)習動態(tài)。五、多種形式，摘取知識金蛋。像課外古詩詞背誦，我每周利用早讀時間進行，一周一首。對必背的篇目，我每學(xué)月進行一次背書銀行
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