20xx年七年級語文教學工作總結(編輯修改稿)
2024-10-10 15:14 本頁面
【文章內容簡介】 而非老師的一己之見,依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,答案源自大家討論而非教參的千人一面,這種探討式的課堂結構,有利于培養(yǎng)學生的問題意識。關鍵句段采取品讀悟情的教學方式。綴文者情動而辭發(fā),情感之于文章,猶如血液之于軀體。學生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴,文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而,對于文章的精彩句段,我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式,讓學生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內涵。大量讀寫是學好語文的保障。學語文光靠讀幾本課本,學寫作光靠每學期的8篇習作,這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍,因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1