(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文-621-小壁虎借尾巴教案-新人教版(編輯修改稿)
2024-10-09 19:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （板書(shū)，并且出示魚(yú)、牛、燕子的圖片。） 3．學(xué)習(xí)課文第3段。 ①指名讀這自然段，想這段共有幾句話？ ②老師出示前三句話，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示： 誰(shuí)來(lái)到什么地方 它看見(jiàn)了什么 說(shuō)了什么。 在此過(guò)程中，理解句子的意思，和詞語(yǔ)的意思，并且充分朗讀。在理解“游來(lái)游去”時(shí)，找學(xué)生到講臺(tái)來(lái)表演，走來(lái)走去，以助理解游來(lái)游去。同時(shí)出示（ ）來(lái)（ ）去讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)，以豐富學(xué)生的詞匯。 學(xué)習(xí)第三句話時(shí)，老師出示句子讓學(xué)生比較： “小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？” “小魚(yú)，你的尾巴借給我?！? 讓學(xué)生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會(huì)到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀。 ③小魚(yú)把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話。（板書(shū)：撥水，同時(shí)出示活魚(yú)實(shí)物，讓學(xué)生觀察并體會(huì)小魚(yú)是怎樣用尾巴撥水的。） 想一想：小壁虎為什么沒(méi)有借到尾巴？ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小魚(yú)姐姐說(shuō)話的語(yǔ)氣，并讓人聽(tīng)出小魚(yú)尾巴的作用。 ④自己小聲讀這一段課文，用“誰(shuí)來(lái)到什么地方，它看到什么，說(shuō)了什么”的句式，說(shuō)一說(shuō)小壁虎向小魚(yú)借尾巴的過(guò)程。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行按句式說(shuō)話的練習(xí)）。 ⑤分角色朗讀這一段。 ⑥老師小結(jié)學(xué)習(xí)這一段的方法。
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