(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一識(shí)字2合在一起成新字教案1語(yǔ)文s版(編輯修改稿)
2024-10-09 19:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人人從 人從眾 白水泉 山石巖 魚羊鮮 舌甘甜附送：(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一識(shí)字2合在一起成新字教案2語(yǔ)文S版教材分析本單元是一個(gè)識(shí)字單元，包括《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》三篇課文及“語(yǔ)文百花園”。三篇課文初步向?qū)W生滲透了漢字的造字規(guī)律（象形、會(huì)意、形聲），引導(dǎo)學(xué)生利用這些規(guī)律識(shí)字，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 《有趣的漢字》一文以祖孫倆對(duì)話的形式，生動(dòng)地反映出我們祖先創(chuàng)造漢字的方法，以及漢字演變的過(guò)程。課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字文化熏陶的好材料?！逗显谝黄鸪尚伦帧贰短怼翱凇备琛穼僮x兒歌識(shí)字，向?qū)W生滲透了會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn)，兩首兒歌富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)漢字的造字方法、規(guī)律非常陌生，但是學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、讀兒歌，課文生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，學(xué)生在反復(fù)讀文的過(guò)程中，一定會(huì)有所感受、有所發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，所以教師要把發(fā)現(xiàn)的思想貫穿于教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)想1．設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)興趣。小學(xué)生喜歡游戲、活動(dòng)，如：開(kāi)火車、你指我猜、找朋友等，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，感受識(shí)字的快樂(lè)。2．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)字。在充分讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，從而初步感知漢字的造字方法、規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生仿造課文自編識(shí)字兒歌，并把這種方法遷移運(yùn)用到今后的識(shí)字中去。3．生活識(shí)字，拓寬途徑。生活是學(xué)生識(shí)字的大舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生留心商標(biāo)、廣告、標(biāo)牌等，做生活的有心人，在
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