浙教版科學(xué)七上生物與非生物1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】§生物與非生物說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些生物與非生物，并說(shuō)出生物與非生物有什么區(qū)別？填一填生物非生物對(duì)刺激有反應(yīng)對(duì)刺激沒(méi)有反應(yīng)能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)不需要營(yíng)養(yǎng)想一想請(qǐng)給下面的物體分分類？恐龍梅花蒼蠅蝸牛白菜仙人掌茶壺蘿

2024-11-27 23:36

浙教版科學(xué)七上生物與非生物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章觀察生物課題1生物和非生物知識(shí)題練感知地帶（1）蝸牛的外形特征：①體外有螺旋狀外殼，內(nèi)有柔軟的身體，外殼具有保護(hù)作用。②頭部：觸角：兩對(duì)，前短后長(zhǎng)。具有觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)的功能。眼：著生于觸角的前端。口：主食植物的根、葉和葉芽。③腹部：具

2024-12-08 22:03

非生物因素對(duì)某種生物的影響-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響狐貍追捕老鼠蜘蛛捕捉蝗蟲(chóng)猞猁追捕兔子獵豹追捕羚羊棕熊捕魚(yú)豹子捕食?？托〕篝~(yú)的互利共生螞蟻“飼養(yǎng)”蚜蟲(chóng)麝牛群體護(hù)幼犀牛和犀牛鳥(niǎo)的互利共生禿鷲的爭(zhēng)斗野牛的爭(zhēng)斗熱帶雨林中的絞殺植物鼠婦又稱“潮蟲(chóng)”，在南方也叫“西瓜蟲(chóng)”，屬甲殼綱，

2025-01-07 10:23

2生物與環(huán)境-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章生物與環(huán)境?環(huán)境與生態(tài)因子?生物與環(huán)境關(guān)系的基本原理?生物與主要生態(tài)因子的相互關(guān)系第一節(jié)環(huán)境與生態(tài)因子?環(huán)境概念?生態(tài)因子的類型?自然環(huán)境的基本特征一、環(huán)境的概念?環(huán)境的一般概念：主體以外的，且圍繞主體，占據(jù)一定空間，構(gòu)成主體生存條件的各種物質(zhì)實(shí)體或社會(huì)因素。

2024-08-13 08:33

第二章觀察生物第一節(jié)生物與非生物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章《觀察生物》第一節(jié)生物與非生物班級(jí)姓名學(xué)號(hào)知識(shí)要點(diǎn)填空1、蝸牛的習(xí)性蝸牛是生活在陸地上的動(dòng)物，在春夏季的雨后，常常能在草上，菜葉上找到緩緩爬行的蝸牛。蝸牛吃和糧食作物的莖，葉，對(duì)農(nóng)作物有害。2、蝸牛的結(jié)構(gòu)第二對(duì)觸角，上有第二對(duì)觸角，有

2025-04-04 23:48

高一生物生物膜系統(tǒng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】北京市通州區(qū)潞河中學(xué)細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、屬于這臺(tái)機(jī)器的部件。它們都由膜構(gòu)成，而且膜的成分都相似，結(jié)構(gòu)也大致相同，因而統(tǒng)稱為“生物膜”。:細(xì)胞內(nèi)由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)

2024-11-09 02:08

高一生物生物技術(shù)實(shí)踐-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題30生物技術(shù)實(shí)踐C1．（2020課標(biāo)3）若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是A．水稻胚乳和花生子葉B．天竺葵葉和水稻胚乳C．紫色洋蔥和花生子葉D．天竺葵葉和紫色洋蔥“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)

2024-11-11 02:49

蘇教版初一生物生物圈-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2節(jié)生物生存的環(huán)境新沂市第十中學(xué)孫守明——生物圈ONLYONEEARTH我們只有一個(gè)地球一、生物圈的概念：是指地球上生物及其能夠生存的環(huán)境的總稱。二、關(guān)于生物圈的說(shuō)明：1、地球上凡是有生物分布的區(qū)域

2024-11-10 01:41

海洋非生物環(huán)境ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章海洋非生物環(huán)境提綱第一節(jié)：生態(tài)因子作用的一般規(guī)律生態(tài)因子的概念限制因子概念及實(shí)際意義第二節(jié)：太陽(yáng)輻射第三節(jié)：溫度第四節(jié)：鹽度第五節(jié)：密度第六節(jié)：壓力第七節(jié)：表層流第一節(jié)生態(tài)因子作用的一般規(guī)律一生態(tài)因子

2025-05-04 04:21

高一生物分子與細(xì)胞-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著塵土的書(shū)上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找?！だ裕ㄒ獯罄茖W(xué)家）形形色色的生命生命與非生命什么是生命？生命的屬性一新陳代謝二應(yīng)激性四遺傳變

2024-11-09 09:10

高一生物分子與離子-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】材料1：組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界特有的。材料2：C、H、O這三種化學(xué)元素，在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)占93%左右，而這三種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%。元素地殼細(xì)胞OSi極少CNH比較組成地殼和組成細(xì)

2024-11-11 02:50

高一生物分子與細(xì)胞-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章走近細(xì)胞?考點(diǎn)三：顯微鏡的使用考點(diǎn)一：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)二：原核生物和真核生物區(qū)別區(qū)別種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)：種群是一定區(qū)域內(nèi)的全部個(gè)體;群落是一定區(qū)域內(nèi)的，完整得包括植物、動(dòng)物和微生物。生態(tài)系統(tǒng)是一定區(qū)域內(nèi)的所有

2024-11-11 08:54

高一生物細(xì)胞核與原核生物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第四節(jié)細(xì)胞核及原核細(xì)胞植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核骨骼肌細(xì)胞成熟的紅細(xì)胞成熟篩管細(xì)胞傘藻實(shí)驗(yàn)帽柄足地中海傘藻細(xì)圓齒傘藻該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么問(wèn)題？帽的形狀是由細(xì)胞核決定的變形蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)無(wú)核部分有核部分細(xì)胞核

2024-11-11 02:45

高一生物遺傳與進(jìn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1《遺傳與進(jìn)化》評(píng)價(jià)與解讀徐州師范大學(xué)潘沈元2“人教版”和“蘇教版”教材比較總體評(píng)價(jià)?在體系結(jié)構(gòu)上?“人教版”重視知識(shí)的發(fā)展過(guò)程?“蘇教版”知識(shí)概念到實(shí)驗(yàn)論證?在內(nèi)容上?都是大學(xué)不同教材的縮減本?知識(shí)體系并不完整要求3主要內(nèi)容教材中的

2024-11-09 09:05

高一生物疾病與診斷-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)疾病與診斷第三章生物科學(xué)與健康一、疾病的常規(guī)診斷1、引起人類疾病的因素：遺傳因素和環(huán)境因素2、疾病的常規(guī)診斷黑箱方法內(nèi)部影像或直接觀察特異性免疫反應(yīng)遺傳咨詢現(xiàn)代輔助診斷技術(shù)（1）黑箱方法通過(guò)對(duì)人體---黑箱輸出的信息進(jìn)行比較而作出判

2024-11-11 01:20

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