英語(yǔ)后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄(編輯修改稿)
2024-10-09 08:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他學(xué)好。（四）、結(jié)對(duì)幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。第三篇：后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄班級(jí)： 四（1）班 學(xué)生姓名： 輔導(dǎo)老師： 學(xué)年 第一 學(xué)期生活上不講究個(gè)人衛(wèi)生，做事拖拉等；學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常遲交學(xué)期初情況 行為表現(xiàn) 或缺交；學(xué)習(xí)成績(jī)差，課堂上經(jīng)常開(kāi)小差，影響別人上課，亦喜歡捉弄同學(xué)，所以沒(méi)有同學(xué)肯與他同桌。成績(jī)輔導(dǎo)設(shè)想：幫助其改正陋習(xí)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；發(fā)動(dòng)全體同學(xué)一起來(lái)幫助他，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，關(guān)心其成長(zhǎng)。利用“一幫一”活動(dòng)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)分配時(shí)間，能做到認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。時(shí)間 第2周 驗(yàn)要取得多少分）。與其分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立“幫對(duì)子”，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)第4周 真上課，按時(shí)完成作業(yè)。與家長(zhǎng)溝通，使其父母能關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，并訂立明確的學(xué)習(xí)目的，短第5周 期目標(biāo)等階段性目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的第7周 學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：主要是乘法豎式計(jì)算及乘法運(yùn)算定律（特別是乘法分輔導(dǎo) 摘要第11周與其小結(jié)半個(gè)學(xué)期里來(lái)的變化，增強(qiáng)自信心，并訂立后半階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：主要是除法的豎式計(jì)算第13周加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：主要是死則混合運(yùn)算的計(jì)算順序、乘法運(yùn)算定律（特別第15周 是乘法分配律）的運(yùn)算。加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：用負(fù)數(shù)表示的實(shí)際問(wèn)題，畫(huà)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。與其訂立科學(xué)的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自信心，并全面加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：第19周 畫(huà)圖、除法的豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、一般問(wèn)題的解答等。一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助，智聰同學(xué)做事散漫，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課精神不集中的不良習(xí)慣得到了一定程度的改善，但不能持之以行，第9周 配律）的運(yùn)用。輔導(dǎo)內(nèi)容幫助其克服不講究個(gè)人衛(wèi)生、做事拖拉的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)（如第一次測(cè)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)第17周學(xué)期末情況 行為表現(xiàn)耐心不夠。與同學(xué)間的關(guān)系一天天改善，也比較樂(lè)意為班級(jí)、為同學(xué)做好事。成績(jī) 效果（在欄中
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