【文章內(nèi)容簡介】 一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。（３）加強自培。調(diào)整園內(nèi)教師自培建設(shè)領(lǐng)導小組，積極實施園內(nèi)全員培訓工程。①全員職業(yè)道德教育。②課程建設(shè)與“課改理論”的學習與培訓，通過理論學習、實踐探討、經(jīng)驗積累等提高保教人員的能力。③教育科研培訓，在參與全員培訓的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。（１）骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。①聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓學習。②鼓勵骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。③爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。④鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格。⑤建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發(fā)放骨干教師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。（２）青年教師培訓。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。（３）提高學歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修，３年內(nèi)專任教師本科學歷達80％。（４）合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。，建設(shè)標準化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。（１）制定規(guī)劃，構(gòu)建目標。積極制定適應(yīng)本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓要求的師訓自培規(guī)劃。（２）多方位展示。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。（３）落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。（五）開放教育目標、共同辦園的方法、途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式。，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。策略加強指導，提高素質(zhì)，改進方法，共同教育，建設(shè)基地資源共享。措施，加強家教指導者隊伍的建設(shè)。（1）利用《家園聯(lián)系欄》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導新技能。（2）聘請市縣家教指導專家來園講座，及時掌握家教新動向。，發(fā)揮家長主體作用。（1）根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。（2）健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。（3）進一步完善園、班服務(wù)制度，園級服務(wù)措施滿足家長的共性要求，班級服務(wù)措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務(wù)互補互輔，提高家長滿意率。（六）保障條件目標，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。策略整體規(guī)劃，合理布局，爭取達標，優(yōu)勢互補，優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園。措施，積極改善辦園條件。（1）按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十多套）。（2）根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經(jīng)驗。（3）增添部分開放式玩具柜。（4）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學意義的現(xiàn)代化教具、學具、玩具。（5）加強幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學習化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。隨著21世紀經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，3—6歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)李埝鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻。第三篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃個人三年發(fā)展計劃一、發(fā)展優(yōu)勢近年來，益林鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合作服務(wù)意識，實施分層管理，實行民主管理，開展互動管理，提高管理效能，園領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，守職盡責，造就了一支與時俱進，有較強團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導班子及教師隊伍。在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成、幼兒語言教學活動等課題、專題研究為載體，開展了《優(yōu)化教師教育行為促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成》、《語言活動中提問的有效性》等課題、專題研究，并取得一定行研究成果。二、主要劣勢、考核機制與監(jiān)控力度需進一步完善和加強。，實踐、反思、總結(jié)能力需進一步提高。，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。，更需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。三、總體目標構(gòu)建現(xiàn)代幼兒園制度，實行精細化幼兒園管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)健康兒童，鍛煉智慧老師，打造園所健康教育發(fā)展特色。幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，主動學習會探究，學會關(guān)愛有責任的身心和諧發(fā)展的兒童。教師：勤學習、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。愿景：愿每天都是兒童的節(jié)日四、目標第一年：：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。、塊、組為中心的校本培訓機制。、扎實教改、開展園本課程建設(shè)和管理。第二年：，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu)建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的園所文化。、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。、聚焦課程發(fā)展、初顯健康教育辦學特色。第三年：、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。、優(yōu)化教學教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。，凸顯健康教育辦園特色，爭創(chuàng)示范幼兒園。五、具體措施第一年（一）管理工作、教師、后勤為一體的發(fā)展規(guī)劃小組，明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。：月考→學期考→考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。（二）教育教學，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過，一課多研，一課多反思來提高課堂教學質(zhì)量。，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、發(fā)揮的環(huán)境的教育作用。第二年：（一）管理工作嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，部門負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實效高效管理。建立各項激勵機制，如設(shè)立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標在實施過程中的策略和方法。（二）教育教學深化課堂教學，切實提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設(shè)計。加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園、幫扶園互學互動，建構(gòu)與區(qū)、片、組為中心的教研網(wǎng)絡(luò)。完善“鋼花幼兒園幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強課程在實施過程中的檢查、調(diào)控、評價，確保課程實施的高效性。第三年：（一）管理工作各部門，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學管理經(jīng)驗。對照區(qū)示范園評選標準進行總結(jié)與反思，通過申報區(qū)級示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學質(zhì)量。（二）教育教學加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評選，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達到區(qū)示范園標準。開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣優(yōu)美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要?？偨Y(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“康泰幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼