【文章內容簡介】 驗。教師：“小動物們有這么多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢？”讓我們起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋！（出示快樂口袋）分別請幼兒說說自己的快樂。幼兒自由找朋友講講快樂的事情。跳跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。三、繼續(xù)講述故事后半段，引發(fā)幼兒對快樂的進步理解。（播放課件，觀看故事后半段）從“森林里找了場大火——大家的心里都非常的難過”后提問：“突然森林里發(fā)生了件什么事？”為什么小動物們都不快樂了？你有什么好辦法讓他們快樂起來？講述故事最后個部分，提問；“小猴想起了什么？它是怎么做的？”“最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”五、完整欣賞故事。教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著老師起來講?！绷?、談談——什么叫快樂，遷移作品經驗。教師：“小動物們又重新快樂了，小朋友們對著快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒，老師也找到了你們快樂的片段，讓我們來看看。（在播放的過程中，和孩子起回憶快樂的片段，并起說說快樂的事情。）教師小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。結束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂加，開心你我他”！附故事《快樂口袋》森林里，住著群可愛的小動物，他們每天都在起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。這天，小猴在河邊發(fā)現了個神奇的口袋。這個口袋只能裝樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！毙▲B飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！毙∝i也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！甭犃诵∝i的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說說?！毙『锵肓讼耄瑢χ诖舐曊f：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”日子天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在起。突然有天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起樣東西，那就是快樂口袋!小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說： “大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現在我們起動手蓋新房子，我們還會和以前樣生活得快快樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們齊答應，他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了?，F在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!幼兒園中班語言教案 14活動目標：讓幼兒了解各種運動護具及其用途。培養(yǎng)幼兒的自我保護的意識。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。活動準備：知識經驗的準備：幼兒已經初步掌握身體上會動的部位。個身上穿戴著各種護具的幼兒圖例（護具包括：頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等）。運動員穿戴著護具參加運動時的照片或圖片若干張。活動過程：回憶身體上會動的部位。出示幼兒圖例，討論：這個小朋友身上的穿戴和我們有什么不樣？你知道他們有什么用嗎？猜猜他要去做什么？為什么要穿戴上這些運動護具？（幼兒無法識別的運動護具教師可加以補充，提升幼兒經驗）出示運動員圖片，討論：他們是誰？在做什么？他們戴了哪些運動護具？為什么要戴？（進步鞏固運動護具的名稱及其作用）說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護具？如果沒有穿戴運動護具，會怎么樣？讓幼兒體會到運動護具對運動安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運動中穿戴運動護具的積極性，提高幼兒在運動中的自我保護意識。活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言定會健康的發(fā)展。幼兒園中班語言教案 15活動目標：1．知道故事名稱，理解故事內容。2．感受故事夢境的奇妙與快樂。3．培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：1．出示圖片，引發(fā)幼兒觀察。師：你看到了什么？它們會發(fā)生件什么事？誰來猜猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發(fā)生了件什么事？2．分三段欣賞故事。故事《大海奇遇記》：樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽人邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上塊大石頭，原來是只小螃蟹。當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽人邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）（2）樂樂在海邊他發(fā)現了什么？（3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。睡著的樂樂突然聽到陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！小螃蟹邊游泳，邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現，自己變成只螃蟹了。小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們起玩。樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂?！毙◇π窊]著手很開心。有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹動也不動地趴著。提問：（教師講述故事圖片3至4）（1）當樂樂睡著的時候，發(fā)生了件什么事情？（做了個夢）（2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。（3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）（4）樂樂被嚇醒后發(fā)現他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹動也不動地趴著。）（5）樂樂看見小螃蟹動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜猜。(我們來聽聽樂樂是怎么做的？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。擴展資料：幼兒園中班語言教案找相反【活動目標】引導幼兒積極思維，理解相反的含義。體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?！净顒訙蕚洹繉嵨铮合渥?，皮球（大 小）棍（粗 細）線繩（長 短）純凈水瓶（冷 熱）書（厚 ?。┏禹群团菽ㄖ?輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭【活動流程】（一）、通過實物引導幼兒理解相反的含義。出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現其不同，并積極用語言表述。皮球（大 小硬 軟粗糙 光滑）小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。（二）、游戲“找朋友”。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚??。（三）、圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現。（四）說相反：“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維）四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣?！窘Y束活動】孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。小兔采蘑菇咱們趕快回家把今天發(fā)生的事講給他聽一聽吧?！被丶?。三、朗誦、表演兒歌。兔媽媽：“兔爸爸，兔爸爸快出來，孩子們有事要告訴你?！保ㄍ冒职殖鰣觯笆裁词卵?？哪個寶寶告訴我呀，**寶寶你來說吧？”（提醒其他小兔，別人在表演時認真的觀看，不講話，做一只有禮貌的兔寶寶）“**寶寶表演得很好，他高興的時候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的時候，我知道他看見了老狼，真棒！其他寶寶呢？”兔媽媽：“我們的寶寶都一樣棒！現在他們就一起表演給你看。”小兔一起表演。兔爸爸：“真不錯，正好咱們九龍坡要舉行一個兒歌大賽，我看咱們的兔寶寶可以去參加，準會拿一個大獎。”兔媽媽：“哎呀，真的呀，寶寶們想不想去拿大獎？（想）那咱們就應該努力的練習喲，那現在就再來練練吧，寶寶們一定要帶上表情和動作念兒歌，這樣呀效果才好?！庇變耗顑焊琛Ｍ脣寢專骸安诲e有進步如果??就更好了，今天我們請了幾位觀眾來看大家表演，寶寶們一定要把自己最好的一面拿出來喲！”小兔表演。四、總結。兔媽媽：“寶寶們是越來越厲害了，不過還得加緊練習這樣才有希望在比賽中拿大獎，寶寶們忙了一天，也餓了那趕緊把我們采到的“蘑菇”拿出來吃吧”小兔吃蘑菇，結束活動。撿果果一、活動目標初步學會歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。通過對故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。二、重點與難點重點：培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。難點：讓幼兒初步感受京劇音樂。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：多媒體課件、簡易樂器四、設計思路本次活動設計以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進幼兒教育”為依據，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進行思想品德教育”為導向，并結合本班幼兒對音樂活動的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結合，發(fā)揮故事與音樂的藝術魅力，更好的促進幼兒德育發(fā)展?！皳旃笔且皇拙哂芯┱{風格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現并感受生活中的美。充分利用班級資源幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調動幼兒積極性，通過節(jié)奏練習，更有興趣的學唱歌曲。五、活動過程：律動《筷子舞》練聲請幼兒用正確的嘴形唱歌。請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節(jié)奏ㄧ o ㄧ教師結合多媒體講述故事故事里講了誰？干什么？教師設置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題：“小朋友從小做個誠實的好孩子?！苯處熡泄?jié)奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。師生共念兒歌，練習節(jié)奏。教師范唱歌曲，請幼兒傾聽?！袄蠋熃o這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有沒有不一樣的地方？”教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏?？鞓纺阄宜顒幽繕耍阂龑в變后w驗與人分享的快樂。初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。重難點分析：重點：創(chuàng)設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識。難點：以如何引導幼兒理解分享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點。活動準備：課前指導大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。每位幼兒自備一包食品。活動過程：（一）導入：找朋友游戲導入活動。（二）展開：幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？”總結幼兒玩玩具時的具體情況?！皠倓倄x 小朋友表現的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導幼兒說出原因。教師小結。情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點。教師小結：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。”小朋友說他做的好不好??？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。４、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認識錯誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？