【正文】 ，在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動(dòng)作，第二遍朗誦時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上好看的動(dòng)作表演，第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩歌，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子，幼兒對(duì)表演充滿興趣，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。正當(dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。教師：“小動(dòng)物們有這么多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對(duì)快樂口袋說呢？”讓我們起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋！（出示快樂口袋）分別請(qǐng)幼兒說說自己的快樂?！毙∠笞吡诉^來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)。故事《大海奇遇記》：樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽人邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）（5）樂樂看見小螃蟹動(dòng)不動(dòng)地趴著，他會(huì)怎么做呢？誰來猜猜。小兔采蘑菇咱們趕快回家把今天發(fā)生的事講給他聽一聽吧。難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動(dòng)中真實(shí)的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí)。引導(dǎo)幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書??）。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作慢的幼兒積極參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)?！彼麄兂?，拉著手，一起去找朋友?！闭迟N米粒畫：讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。于是，教師可臨時(shí)設(shè)置一個(gè)大紙箱做球門。活動(dòng)過程：導(dǎo)入 請(qǐng)小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字2，3，4觀察圖片師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看圖片上有哪些動(dòng)物，它們有哪些本領(lǐng)？幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥 師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時(shí)，教師要提升幼兒回答）師：今天來了這么多的小動(dòng)物，它們要來干嗎？請(qǐng)你來說說看原來今天的天氣很好，動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。課件中鮮艷的顏色、豐富的動(dòng)畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動(dòng)集中注意力。欣賞完故事，教師可提問：（1）蘿卜拔出來了嗎？（2）誰來幫忙拔蘿卜了？（3）誰第一個(gè)來拔蘿卜？他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰來幫忙的？（4）誰第二、第三、第四、第五個(gè)來拔蘿卜？（5）誰最后一個(gè)來幫忙拔蘿卜？在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。師：現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動(dòng)中，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。活動(dòng)過程：一導(dǎo)入、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。并提出表演要求：（1）各角色要大聲應(yīng)答“哎，來啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲?！兑娒娓琛沸‰u見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。老師示范朗誦兒歌。學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。(當(dāng)念到第三句時(shí)，便可進(jìn)去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺?！薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫拿好，我們?nèi)ラ_個(gè)小畫展好不好？”畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。活動(dòng)準(zhǔn)備：米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個(gè)，牙簽一人1根。知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。小小一粒米活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)米活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識(shí)米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機(jī)？小猴和小豬怎么對(duì)小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對(duì)不對(duì)？為什么這時(shí)誰來了？小猴和小豬怎樣對(duì)小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！罢?qǐng)小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”延伸活動(dòng)：請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。撿果果一、活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚??。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹動(dòng)也不動(dòng)地趴著。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1．出示圖片，引發(fā)幼兒觀察。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。這個(gè)口袋只能裝樣?xùn)|西，那就是快樂。故事講述中，讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說的快樂，發(fā)揮幼兒的想象力?；顒?dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜?，F(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成首兒歌，名字叫多彩的顏色二、幼兒完成的學(xué)習(xí)教師完成的朗誦遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？請(qǐng)幼兒完整的朗誦。幼兒學(xué)習(xí)詩歌中，我通過優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦，進(jìn)步引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，體會(huì)春天優(yōu)美的意境。教師：聽了春雨的你有什么樣的感覺？小結(jié)：春雨的聲音這么動(dòng)聽，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。二、教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。②可表演活動(dòng)，可提供木偶，進(jìn)行故事表演或歌表演。重點(diǎn)練習(xí)用清楚的語句表達(dá)自己對(duì)圖意的理解。，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。識(shí)別各種動(dòng)物腳印。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。師：你們看，這是什么？梳子是用來干什么的呢？（二）分段欣賞flash，加深幼兒對(duì)詩歌的理解。，所以搬家沒有成功。學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日（“五”勞動(dòng)節(jié)、“六”兒童節(jié)）。教師利用大字卡（逐出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。⒉師：請(qǐng)小朋友來介紹介紹你找到的裝飾自己的物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：（分三種☆、☆☆、☆☆☆）。感受朋友間互幫互助的快樂。豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備涂色：蚱蜢課件照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。③將每組的排序方法展示出來?！净顒?dòng)過程】一、幫哭泣的小仙女想辦法。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。（1）播放春雨的圖片和聲音。（5）幼兒朗誦仿編的詩歌。教學(xué)過程：一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比比，誰的眼睛最厲害。(3)排排隊(duì)小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎? (老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)?；顒?dòng)過程：開場(chǎng)：孩子們與教師輕松的起進(jìn)教室和客人老師打招呼，音樂起，《快樂頌》“你快樂嗎？我很快樂”，大家起舞蹈。）教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。幼兒園中班語言教案 15活動(dòng)目標(biāo)：1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。樂樂對(duì)小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂。皮球（大 小硬 軟粗糙 光滑）小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。兔媽媽：“不錯(cuò)有進(jìn)步如果??就更好了，今天我們請(qǐng)了幾位觀眾來看大家表演，寶寶們一定要把自己最好的一面拿出來喲！”小兔表演。教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽?！皠倓倄x 小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）那我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個(gè)人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導(dǎo)幼兒說出原因。附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔?！保?）演示討論收放口罩的方法?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。我們愛惜白米飯，浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音，幾種常見的米制品(米花，湯圓等)活動(dòng)組織：阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一 一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費(fèi)?！薄罢?qǐng)小朋友看仔細(xì)，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動(dòng)小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會(huì)在小盒的底板留下美麗的圖畫。以前，我們已學(xué)會(huì)這兒歌，請(qǐng)小朋友集體念一遍。師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。出示小鳥。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。拔蘿卜一、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。讓幼兒在活動(dòng)中不知不覺地學(xué)會(huì)歌表演《拔蘿卜》，體驗(yàn)歌表演給他們帶來的快樂。將幼兒分成五個(gè)組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個(gè)角色就請(qǐng)哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙?。?）、那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。（五）結(jié)束師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。教師提問：第一個(gè)先來拔蘿卜的是誰??？（通過提問再次明確第一個(gè)出場(chǎng)的角色。三、教學(xué)方法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師：又來了一只小猴，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。小貓釣魚活動(dòng)目標(biāo)使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里 去。每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見面小圖卡放于椅子下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”提問：（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎，為什么？（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食?；顒?dòng)五：米粒畫活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣，很能干。老師來念首《白米飯》兒歌。教師用語參考：“剛才每個(gè)小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”引導(dǎo)幼觀察米，說出米的特征。設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。準(zhǔn)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機(jī)、跳跳球各一。充分利用班級(jí)資源幼兒收集的筷子在音樂活動(dòng)過程中調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過節(jié)奏練習(xí)，更有興趣的學(xué)唱歌曲。兔媽媽：“兔爸爸，兔爸爸快出來，孩子們有事要告訴你。擴(kuò)展資料：幼兒園中班語言教案找相反【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽人邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋下子變得鼓鼓的。三、繼續(xù)講述故事后半段，引發(fā)幼兒對(duì)快樂的進(jìn)步理解?；顒?dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。當(dāng)然，在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方，例如：在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編樣內(nèi)容的小朋友起朗誦，充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感。老師：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺？你想用什么樣的聲音來朗誦？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦下吧。豐富詞匯“陶醉”。從此以后，小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí)，都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的