【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就在的公告欄里寫上相關(guān)的內(nèi)容，并在上指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒、促進(jìn)發(fā)展，得到了許多家長(zhǎng)的大力支持，使得活動(dòng)取得到了很好的效果，在縣自制玩具展中，我校的《北極星樂(lè)園》深受觀眾好評(píng)。的聯(lián)絡(luò)真的是快捷、方便，符合現(xiàn)代生活的快節(jié)奏、高效率。三、架設(shè)橋梁，家園互動(dòng)?？梢宰尲议L(zhǎng)更好地了解我們的教學(xué)，有效地為學(xué)校與家長(zhǎng)之間創(chuàng)設(shè)更好的溝通橋梁，促進(jìn)家園互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。自從我們幼兒園開始無(wú)紙化辦公以來(lái)，一些諸如教案、計(jì)劃、活動(dòng)方案等都保存在電腦上，有時(shí)候有些家長(zhǎng)想要獲知本周的教學(xué)活動(dòng)或者想看看我們的計(jì)劃安排，我們就可以利用傳送文件給他們，讓他們也了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)及教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)了資源共享。與此同時(shí)，我們還在網(wǎng)上下載一些新的教育觀念和教育方法用傳送給家長(zhǎng)們看，方便指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子開展良好的教育，有效地促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的同步協(xié)調(diào)，而且使用進(jìn)行交流比起傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)等方式顯得更有針對(duì)性，效率更高，更便于家長(zhǎng)接受。使用交流，除了能有效地促進(jìn)家校溝通，提高工作效率，促進(jìn)家園互動(dòng)之外，還為我們減少了一筆不小的手機(jī)費(fèi)用，省時(shí)省力、高效便捷。也許，很多老師已習(xí)慣于傳統(tǒng)地開展家長(zhǎng)工作，但是，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們何不妨運(yùn)用新科技、新方法來(lái)為我們的家長(zhǎng)工作打開一片新的廣闊天地，為家園聯(lián)系的方式增加一座新的溝通橋梁呢？第三篇：在新型班級(jí)文化建設(shè)中的作用（最終版）在新型班級(jí)文化建設(shè)中的作用的產(chǎn)生與發(fā)展：在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及的今天，很多中小學(xué)班級(jí)也建立，使它成為教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好平臺(tái)，更成為班主任管理班級(jí)工作及整理、宣傳班級(jí)的好幫手，更為家庭教育開辟了一條新的途徑。的特點(diǎn)：（1）形勢(shì)新穎，吸引學(xué)生參與積極性：的建立吸引著全班所有的學(xué)生，他們爭(zhēng)相給這個(gè)“家”添磚加瓦，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。比如我們班就在中開展過(guò)爭(zhēng)當(dāng)“小管家”的活動(dòng)。孩子們都在為這個(gè)新家添磚加瓦，并感到十分自豪?，F(xiàn)在部分同學(xué)已經(jīng)自發(fā)在上發(fā)表文章交流了。中最多的還是學(xué)生在這里傾訴心事、訴說(shuō)煩惱。正是由于具備“發(fā)布、分享、交流”的功能，它把學(xué)生的交流結(jié)合在一起，形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。每個(gè)人都富有情感，雖然我們的學(xué)生年齡還小，但他們同樣有很多的話要說(shuō)，他們需要合適的傾訴對(duì)象。訴說(shuō)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的成功與快樂(lè)、不快與困惑。就給了孩子們一個(gè)最好的傾訴平臺(tái)，在這里，他們可以盡情地宣泄、淋漓盡致地表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。同學(xué)于同學(xué)之間互相開導(dǎo)啟發(fā)，排憂解難，彼此的距離在悄悄拉近，班級(jí)的凝聚力也不斷增強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生的生活都是絢麗多彩的，每個(gè)班級(jí)中總會(huì)有少部分孩子因?yàn)榉N種原因不敢在大眾面前說(shuō)話，則給了這些孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)。他們面對(duì)電腦，不會(huì)像在學(xué)校那樣緊張。打出來(lái)的字自己先讀讀，覺(jué)得不好再重寫，心情輕松，思維也活躍了不少。這樣的發(fā)言至少也讓他感覺(jué)到自己是班級(jí)的一分子，感覺(jué)到在網(wǎng)上和同學(xué)、老師溝通也不是什么難事。學(xué)生在群中表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓他們的智慧、態(tài)度、看法在上得到閃現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的生活感受就會(huì)得以豐富，細(xì)膩的情感培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。（2）激勵(lì)學(xué)生積極向上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：每個(gè)人都有被肯定和激勵(lì)的愿望，作為學(xué)生尤其如此。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！卑嘀魅稳绻苷业揭恍┘?lì)學(xué)生的方式手段，就能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與向上的和積極性。而卻能有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，并起了正面引導(dǎo)的作用。在上及時(shí)總結(jié)班級(jí)工作，如評(píng)選班級(jí)個(gè)方面的標(biāo)兵，并將頒獎(jiǎng)?wù)掌旁谥?，還可以頒發(fā)網(wǎng)絡(luò)電子獎(jiǎng)狀，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積極向上發(fā)展。這時(shí)，實(shí)際上起到了一種肯定學(xué)生的方式，放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而激勵(lì)了學(xué)生。當(dāng)學(xué)生打開，看到自己那種開心是無(wú)以言表的，這種形式是時(shí)尚、新穎的，而且還可以給更多的親朋展示（只要有網(wǎng)絡(luò)），這比班主任口頭表?yè)P(yáng)他的效果不知要好多少倍。班級(jí)學(xué)生各方面的表現(xiàn)也會(huì)比以前好了很多。（3）談話內(nèi)容透明化，師生關(guān)系平等化：師生面對(duì)面地交流，即使老師再和藹可親，學(xué)生心里始終存在著一種敬畏感，話語(yǔ)始終有所保留，雖然我們很努力地進(jìn)行平等對(duì)話，但收效一般。在中卻是另外一種熱鬧輕松的景象，大家隨意地交談著，訴說(shuō)著種種想法，這有助于師生間民主、平等的對(duì)話。作為老師，時(shí)常在網(wǎng)上寫點(diǎn)隨筆，表達(dá)自己對(duì)班級(jí)事務(wù)的一些看法，有時(shí)對(duì)自己的失誤自我檢討，向?qū)W生表達(dá)歉意，這樣學(xué)生也有了真正了解、體察老師的感受的機(jī)會(huì)。特別是閑暇時(shí)，教師可以寫一些自己生活上的事情。比如自己假期做了什么，遇到哪些有意思的事情，看了什么有趣的圖書，向?qū)W生展示生活中的不一樣的自己，打開師生間的溝通渠道，真正做到良師益友。揣測(cè)老師的想法是學(xué)生樂(lè)意做的事，學(xué)生對(duì)老師文章的評(píng)價(jià)感受、留言跟帖，給老師打分，打造平等的交流平臺(tái)，真正做到心理上的“蹲下來(lái)與孩子們交流”。那種交流是自由自在的，是朋友式的。，讓師生在平等的地位上有了心與心的交流。（4）有及時(shí)性特點(diǎn)，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制：只要有網(wǎng)，就能上。當(dāng)今社會(huì)，科技迅猛發(fā)展，手機(jī)上網(wǎng)也不足為奇。所以，上瀏覽或更新變得十分快捷。并且可以及時(shí)把今天情況等上。特