【文章內(nèi)容簡介】 特點，所以印象最深。（4）一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深。（5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。這一段最能突出少年閏土動作上的特點。??】 適時板書：聰明、能干、勇敢教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間，（晚上）：當(dāng)時是什么樣的天空，（深藍的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈，（明晃晃的銀項圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀??讓大家一次又一次地體會感情。在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個少年”“其”怎樣講？（那中間，課文中指西瓜地。）同學(xué)們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜剌猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢剌猹主要動作的詞語找出來。（1）學(xué)生找后回答。（2）教師板書：聽、捏、走、看、刺“看瓜刺猹”動畫演示（1）再次體會感情（2）引導(dǎo)背誦（可以演示動畫進行提示）三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點？學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會）適時演示“捕鳥”動畫，加深理解和體會?！荆?）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點。（2）從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認識好多鳥，我們卻不然。（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字?！?適時板書：見識廣、掃、支、撒、拉師小結(jié)：同學(xué)們都談得很好。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對少年閏土動作上的特點領(lǐng)會得不錯，一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認識的？【因為那一年作者家是大祭祀的值年，一年忙月記忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認識了?！孔髡邽槭裁从峙瓮c土早點來呢？【因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀(jì)，又會裝弓京捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點來?！俊胺路稹痹谶@里面當(dāng)什么講？（類似、差不多、相仿、接近）誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點來呢？（這句話的意思是說：作者的父親答應(yīng)讓閏土來管祭器，作者非常高興，因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會裝弓京捉小鳥雀，所以盼望他早點來。）板書：“我”盼望五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會人物的語言現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了少年閏土的幾件事？是采用什么形式講的？（四件事，對話形式。）請同學(xué)們默讀課文，把閏土的語言，“我”的語言及作者的插說部分用不同的符號在書中劃出來。學(xué)生默讀勾劃。誰把閏土的話給大家讀讀。在閏土講的這幾段話中，你對哪一段話最感興趣。請在小組內(nèi)給同學(xué)們講講。小組講。小組討論結(jié)束，請把你最感興趣的話給大家說說?！荆?）我覺得閏土講“看瓜刺猹”這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時的動作，連用了幾個動詞，講得那么逼真，把一個海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，給人一種身臨其境之感。（2）我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。（3）我覺得這句話最好：“晚上我和爹管西瓜去，他也去”因為他倆身份不同，但他很直爽地邀請人家去，說明他天真、淳樸的性格。（4）我覺得看跳魚兒這段話最好，原來我只知道海洋里有魚，但不知道還有像青蛙似的長著兩只腳的跳魚兒，從中可以看出閏土知識很豐富。（5）我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：“走路的人口渴了摘了瓜吃，我們這里是不算偷的。”從中可以看出閏土通情達理、樸素可愛的性格。??】剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動地顯示出少年閏土確實是一個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動人民的思想感情。六、理解含義深刻的句子現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會這幾段話的意思。“那時候??只是無端地??”這一段話插在了“我”與閏土的對話中間有什么作用？“無端”如何講？兩個破折號有什么用？（說明“我”知識貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實際，脫離生活，并非“我”念書不用功。兩個破折號的用法一樣，表示注釋作用。）讀第116自然段（1）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生對答：師?閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣的危險閏土?xí)诔毖磥頃r去看長著兩個腳的跳魚兒 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來不知道。（2）小組討論、交流：①“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）②“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少）③這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？（對閏土有佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）板書：羨慕佩服向往七、學(xué)習(xí)“分別”部分過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上?，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？自由讀最后一個自然段，加以體會（急、躲、托、送）課件演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說一說。板書：難舍難分八、小結(jié)學(xué)習(xí)情況反饋重難點的質(zhì)疑讓學(xué)生自己談?wù)勗趯懭胛恼碌膶W(xué)法上及快速閱讀方法上的體會、收獲。九、布置作業(yè) 完成習(xí)題精選的練習(xí)第三篇：《少年閏土》教學(xué)案例《少年閏土》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦第一自然段；理清課文思路，理解含義深刻的句子的含義，體會“我”思想感情的變化。通過閏土的外貌、語言、動作等描寫，體會閏土這個人物的特點。教學(xué)過程：一、熟悉學(xué)生你們認識我嗎？怎么知道的？我們要善于觀察身邊有用的信息，這對于我們學(xué)習(xí)和生活都有很大的好處。二、直接導(dǎo)入今天，我還帶來了一位和你們年齡相仿的朋友，你們想認識他嗎？（出示課件）教師朗讀第一自然段。初次見面，你對他有什么印象？（勇敢、機智）這位機智勇敢的少年便是閏土。（板書）三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)想不想更加全面的了解這位少年呢？請你們快速瀏覽課文，看看課文先寫了什么？接著寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？交流：先寫了看瓜刺猹的閏土——回憶；接著寫了和閏土的相識過程——相識；然后寫了我們相處的過程——相處；最后寫了分別。不愧為一代文豪，將整篇文章就這樣分為了清清楚楚的四個部分，這樣寫的人清楚，讀的人明白。我們在寫作的時候也要做到這一點。作者雖然寫了四個部分，但是不難看出重點在相處這個部分。這就是有詳有略，詳略得當(dāng)。詳?shù)耐暾?，略的言有盡而意無窮。在這一部分中，寫了哪幾件極具趣味的事？（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。）每一件事都是那么有趣。雖然我們身處不同時代，但是愛玩的天性把我們和閏土連在了一起，并產(chǎn)生共鳴。四、學(xué)習(xí)相處，感受快樂。朋友在一起總有說不完的話，聊不完的事兒。請你們將閏土和我的對話找出來讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子看看你能讀書哪些有意思的事兒？交流（注意糾正“奔”的讀音。朝一個方向跑去，嫦娥奔月）這些有意思的事你們經(jīng)歷過嗎？你們聽過嗎？像這樣沒有經(jīng)歷過沒有聽過的事我們稱它為“稀奇事”（文中的詞語）。這么點稀奇事，如果讓你和閏土一起干的話，你最想去干哪件事？為什么？交流。我把看瓜刺猹的對話呈現(xiàn)在了大屏幕上，你們可以對照自己的書，邊都邊想變畫，在覺得最有意思的地方作上批注。開始吧。你覺得看瓜刺猹哪兒特別有意思？（隨便吃瓜）（關(guān)于猹：我也不知道是什么東西，魯迅先生說是他生造出