【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 完成了主干道的硬化，綠化范圍內(nèi)的行到鋪設(shè)等工作；四是借“千名教師幫扶成萬名學(xué)生”活動(dòng)機(jī)遇，學(xué)校教師向?qū)W生捐贈(zèng)圖書、學(xué)習(xí)用品等價(jià)值總計(jì)1200多元。學(xué)校通過多種渠道加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，通過學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育、樣本培訓(xùn)、課改共同體結(jié)對(duì)幫帶等有效培訓(xùn)活動(dòng)，參培教師58人次，教師培訓(xùn)率達(dá)到100%。（二）教學(xué)特色逐步顯現(xiàn)近年來，我校在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，圍繞“一軸兩翼”工程，努力創(chuàng)建特色校園文化，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)“一體四驅(qū)”工作機(jī)制，認(rèn)真開展了各項(xiàng)工作，做了不懈努力。精心設(shè)計(jì)了學(xué)生讀書活動(dòng)，做到了“三定”：一是定等級(jí)，各校根據(jù)自己現(xiàn)存的圖書，依據(jù)三至六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，將圖書分為八個(gè)星級(jí)，每個(gè)星級(jí)5本書，學(xué)生讀完一個(gè)星級(jí)的五本書，經(jīng)教師驗(yàn)收，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間面向全體師生向該生授星；二是定標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)生積累的好詞好句，書的主要內(nèi)容和學(xué)生的心得體會(huì)三個(gè)方面，學(xué)生能完成驗(yàn)收模板可順利獲得授星；三是定活動(dòng)，學(xué)校安排各班每周開一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班每月開展一次讀書成果展示活動(dòng)，通過講故事，交流心得，片段表演等形式，交流學(xué)習(xí)成果，相互借鑒提高。以推行教學(xué)模板為抓手，強(qiáng)力規(guī)范課堂教學(xué)。我們認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，學(xué)生主體參與在課堂，減負(fù)增效在課堂，教學(xué)相互促進(jìn)也在課堂，因此我們強(qiáng)力推廣了學(xué)區(qū)的一種教學(xué)理念和四種教法：一是推廣了“1:3”教學(xué)理念，要求在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，教師活動(dòng)的時(shí)間份額占1份，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時(shí)間份額占3份，使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)時(shí)間最大化；二是推廣了四種教法。①“3+1”教學(xué)法，“3”指獨(dú)立學(xué)習(xí)、伙伴互助學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式，“1”指學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示?！?+1”指在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，教師可將學(xué)生自學(xué)、學(xué)生互助學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)三種不同的方式根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行有取舍地嫁接組合，比如，如果教學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生生活和已有知識(shí)準(zhǔn)備密切相關(guān)的，通過獨(dú)立探究或讀書研究能解決的，搭配順序是：教師出示學(xué)案，學(xué)生自學(xué)→同伴交流自學(xué)成果→教師總結(jié)提升→當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固，這樣在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)中，將“學(xué)、講、練”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在邊學(xué)邊講邊練中滾動(dòng)提高；②分層嘗試教學(xué)法，這一模式的操作流程順序是：教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生明確問題，需要時(shí)對(duì)解決問題的思考方向進(jìn)行提示→學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問題→教師對(duì)完成情況進(jìn)行調(diào)查→二次嘗試（教師提示已找到答案的學(xué)生尋求更多答案，同時(shí)啟發(fā)未找到基本答案的學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)困生尋求基本方法）→學(xué)生展示→教師總結(jié)思路及方法；③思路教學(xué)法是一種開發(fā)學(xué)生解決問題思路，培養(yǎng)思維能力為重點(diǎn)的方法，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生多向設(shè)計(jì)思路、表述思路、展示思維過程；④多角度教學(xué)法。側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維品質(zhì)和創(chuàng)造思維能力，教師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中讓學(xué)生多角度思考問題，多種方法解決問題，多向陳述知識(shí)結(jié)論，多種形式展示學(xué)習(xí)成果、多維度展示訓(xùn)練。共同體內(nèi)同進(jìn)步，增強(qiáng)課改區(qū)位優(yōu)勢(shì)在教委安排下，構(gòu)建了中心小學(xué)——東街小學(xué)為共同體的主體參與型課改品牌創(chuàng)建，該共同體以構(gòu)建主體參與型課堂為目標(biāo)，以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的有效參與率（包括發(fā)言成功率、質(zhì)疑問難率、展示反饋率），拓寬學(xué)生的參與廣度，強(qiáng)化參與的深度為主要特色。嚴(yán)格落實(shí)國家各項(xiàng)惠民政策，把好事做實(shí)，把實(shí)事做好。一是嚴(yán)格落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，二是加大人力財(cái)力投入力度，確保營養(yǎng)餐安全衛(wèi)生供應(yīng)，三是認(rèn)真實(shí)施“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動(dòng)，加大對(duì)學(xué)校留守兒童等弱勢(shì)群體的情感關(guān)注。加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育。①學(xué)校建立了安全日志，每天安排一名安全工作值周員，全面監(jiān)控、記載和通報(bào)學(xué)校安全情況；②建立來客登記制，工作日內(nèi)學(xué)校校門要上鎖，對(duì)進(jìn)入人員要盤查登記；③開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每周安全值周員總結(jié)一次，每周校領(lǐng)導(dǎo)安排評(píng)估一次，每月開展一次安全教育活動(dòng)，每?jī)芍芘e辦一次防地震、防火災(zāi)等為主要內(nèi)容的避險(xiǎn)演練一次。三、學(xué)校自評(píng)情況及達(dá)標(biāo)情況2013年6月20日至24日，學(xué)區(qū)組建了“XX學(xué)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)工作小組”，由學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人牽頭，各校校長、名骨干教師為組員，按照《甘肅省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系》，逐校進(jìn)行了打分評(píng)比，打分過程中，各組員根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)確定了各項(xiàng)得分，根據(jù)自評(píng)結(jié)果，基本達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。四、存在問題及今后努力方向。盡管我們做了一些工作，但也存在有不容忽視和問題。一是學(xué)生日趨減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較欠缺，冬季取暖、校舍基本維修資金嚴(yán)重不足。二是教學(xué)設(shè)備老化比較嚴(yán)重。三是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)檔次較低。四是教師培訓(xùn)內(nèi)容體系尚不夠完整。針對(duì)以上不足，我們今后將從以下三個(gè)方面努力： 一是繼續(xù)爭(zhēng)取各方面力量人力改善辦學(xué)條件，提高設(shè)備、活動(dòng)用房、體育場(chǎng)地的建設(shè)檔次。二是對(duì)教師培訓(xùn)工作從內(nèi)容體系方面進(jìn)行系列規(guī)劃，確保今后教師培訓(xùn)工作體系完整，效果突出。三是突出特色校園建設(shè)，打造學(xué)校特色品牌，堅(jiān)定地走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。二〇一三年六月二十五日第四篇：義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)自評(píng)報(bào)告瀾河鎮(zhèn)白云小學(xué)創(chuàng)建規(guī)劃化學(xué)校自評(píng)報(bào)告一、學(xué)?；厩闆r：白云小學(xué)現(xiàn)有校園占地面積9785平方米，校舍建筑面積4104平方米，有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生145人。師資力量雄厚，全校共有專任教師14人，其中中級(jí)職稱12人，一級(jí)職稱教師2人，教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中有6人以獲得大專或以上文憑，縣市級(jí)骨干教師1名。教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，配有圖書館、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術(shù)室、自然實(shí)驗(yàn)室、紅領(lǐng)巾廣播室，各課教學(xué)設(shè)備較為齊全。學(xué)校以面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育 積極建設(shè)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，取得一定的成效。二、學(xué)校自評(píng)情況：（一）校園用地和教學(xué)用房我校地處瀾河鎮(zhèn)西北部，與百順鎮(zhèn)和江西省河洞鄉(xiāng)毗鄰，遠(yuǎn)離城市鬧區(qū)，已有80多年的辦學(xué)歷史。又緊臨居民生活區(qū)，方便群眾，鬧中取靜，適宜辦學(xué)環(huán)境。學(xué)校按“三樓一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”進(jìn)行合理布局，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設(shè)施，整體美觀莊嚴(yán)。校舍建筑面積4104平方米，達(dá)到辦學(xué)規(guī)模相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。班 班有標(biāo)準(zhǔn)教室，課桌椅配備齊全，尺寸規(guī)范，表面平整。學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)室、紅領(lǐng)巾廣播室、多媒體教室、儀器室、自然實(shí)驗(yàn)室、圖書室各一間，行政和教師辦公室共3間，這些室的使用面積達(dá)到辦學(xué)規(guī)模相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。廁所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),使用方便蹲位基本滿 足學(xué)生的方便。（二）、實(shí)驗(yàn)室、圖書館（室）和配套的教學(xué)儀器設(shè)備 學(xué)校設(shè)有一間科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室及附屬用房等設(shè)施配置均分別達(dá)到《廣東省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)Ⅰ（試行）》、基本要求。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器達(dá)到《廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第二種方案配備要求，分組實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙ＷC按4人一組進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)操作。學(xué)校配有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育及教學(xué)資源, 建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1間，面積不足60平方米，計(jì)算機(jī)完好率達(dá)96%，配有42臺(tái)學(xué)生專用計(jì)算機(jī)，信息技術(shù)教育滿足“一人一機(jī)” 教學(xué)，配有計(jì)算機(jī)工作室（兼電教器材室）一間；配有校園廣播系統(tǒng)、電教器材室一間。學(xué)校設(shè)有藏書室一間60平方米、學(xué)生閱覽室一間100平方米、教師閱覽室一間25平方米。學(xué)校藏書3200冊(cè)，生均26冊(cè)。學(xué)校設(shè)有音樂一間、美術(shù)室一間，體育室一間，面積基本到要求。體音美教室和器材室設(shè)施設(shè)備配置分別達(dá)到《廣東省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)Ⅱ（試行）》體育器材按教育部《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；學(xué)校建立教育教學(xué)設(shè) 2 施設(shè)備管理使用制度，并抓好落實(shí)；教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)用足用好，實(shí)現(xiàn)課程資源使用效益 的最大化。（三）、教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，中層以上班子健全，學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，語文、數(shù)學(xué)技能科都有，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué) 歷占行政總數(shù)的67%，中級(jí)職稱以上達(dá)到100％。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育思想端正,有較高的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和管理水平，求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔奉公。師資隊(duì)伍學(xué)科配套,結(jié)構(gòu)合理,能滿足教育教學(xué)需要,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，90%的專任教師一專多能，能適應(yīng)兩門以上學(xué)科教學(xué)，50歲以下的教師均取得信息技術(shù)或教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格證書。按有關(guān)規(guī)定完成教師繼續(xù)教育工作。教師考核評(píng)價(jià)制度完善，機(jī)制健 全，獎(jiǎng)懲合理，業(yè)務(wù)檔案完整。100%教師具備相應(yīng)教師資格。（四）、教育管理和質(zhì)量。學(xué)校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。重視校園文化建設(shè)，校園育人環(huán)境良好，校容校貌整潔優(yōu)美，校紀(jì)嚴(yán)明，組織活潑。學(xué)校管理體現(xiàn)制度化、科學(xué)化。重視德育工作，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，加大德育實(shí)踐力度，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。加強(qiáng)心理健康教育，學(xué)校設(shè)立心理 輔導(dǎo)室，配齊心理健康教育兼職教師，定期開展教育培訓(xùn)。德育工作體現(xiàn)針對(duì)性、互動(dòng)性和實(shí)效性。抓實(shí)德育主渠道、主陣地。開足、上好德育課程，加強(qiáng)學(xué)科滲透，發(fā)揮課堂主渠道、主陣地的作用；結(jié)合主題班隊(duì)會(huì)、紀(jì)念活動(dòng)、重大節(jié)日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途徑，利用國旗下講話、心理健康咨詢室、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、“一幫一”活動(dòng)等有效途徑，把德育工作落實(shí)到位。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到班主任是一個(gè)班的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)的得力助手，是班級(jí)管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。學(xué)校將教育反思作為班主任的基本研究行為，以班主任校本培訓(xùn)為載體，引導(dǎo)班主任通過教育案例分析反思自己的教育行為，凸顯情景性、問題性、典型性和真實(shí)性，提高班主任的工作能力。加強(qiáng)班集體建設(shè)。以“文明班級(jí)”評(píng)比為抓手，切實(shí)加強(qiáng)班集體建設(shè)。充分發(fā)揮教育合力，以舉辦“讀書月”活動(dòng)為契機(jī)，建立班級(jí)圖書角，打造濃厚的班級(jí)文化氛圍。通過班主任會(huì)議，交流、推廣管理經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、班級(jí)文化鮮明”的班集體。重視少先隊(duì)工作。學(xué)校能依據(jù)兒童年齡特點(diǎn)開展少先隊(duì)活動(dòng)，有計(jì)劃地開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，做好少先隊(duì)干部培訓(xùn)，發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播”作用，促進(jìn)少先隊(duì)工作全面提升。強(qiáng)化文化禮儀教育。以爭(zhēng)做“白小之星和好少年”活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種文化禮儀教育。學(xué)校從最基本方面抓起，如站好隊(duì)、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級(jí)、有禮貌等，通過學(xué)習(xí)、示范訓(xùn)練，讓良好的習(xí)慣真正內(nèi)化成為學(xué)生的自覺行為。關(guān)注學(xué)生心理健康。學(xué)校充分利用心理咨詢室，加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。通過開講座、搞咨詢等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)了學(xué)生健康向上的心態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力 與抗挫能力。教學(xué)管理體現(xiàn)制度化、規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)、最重要的工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師成長，建設(shè)優(yōu)秀教師群體的重要措施。制定科學(xué)有效的管理制度。學(xué)校嚴(yán)格按