【文章內(nèi)容簡介】 完成了主干道的硬化，綠化范圍內(nèi)的行到鋪設等工作；四是借“千名教師幫扶成萬名學生”活動機遇，學校教師向學生捐贈圖書、學習用品等價值總計1200多元。學校通過多種渠道加強了教師隊伍建設，通過學歷進修、繼續(xù)教育、樣本培訓、課改共同體結對幫帶等有效培訓活動，參培教師58人次，教師培訓率達到100%。（二）教學特色逐步顯現(xiàn)近年來，我校在教委的正確領導下，以“義務教育學校標準化建設標準”為依據(jù)，圍繞“一軸兩翼”工程，努力創(chuàng)建特色校園文化，深入推進課堂教學改革，落實“一體四驅”工作機制，認真開展了各項工作，做了不懈努力。精心設計了學生讀書活動，做到了“三定”：一是定等級，各校根據(jù)自己現(xiàn)存的圖書，依據(jù)三至六年級學生的實際情況，將圖書分為八個星級，每個星級5本書，學生讀完一個星級的五本書，經(jīng)教師驗收，達到標準的，學校安排統(tǒng)一時間面向全體師生向該生授星；二是定標準，驗收標準是學生學生積累的好詞好句，書的主要內(nèi)容和學生的心得體會三個方面，學生能完成驗收模板可順利獲得授星；三是定活動，學校安排各班每周開一節(jié)課外閱讀指導課，各班每月開展一次讀書成果展示活動，通過講故事，交流心得，片段表演等形式，交流學習成果，相互借鑒提高。以推行教學模板為抓手，強力規(guī)范課堂教學。我們認為，學生學習的主陣地是課堂，學生主體參與在課堂，減負增效在課堂，教學相互促進也在課堂，因此我們強力推廣了學區(qū)的一種教學理念和四種教法：一是推廣了“1:3”教學理念，要求在每一個知識點教學中，教師活動的時間份額占1份，學生參與學習的時間份額占3份，使學生在課堂教學中學習時間最大化；二是推廣了四種教法。①“3+1”教學法，“3”指獨立學習、伙伴互助學習和教師輔導學習三種學習方式，“1”指學生學習成果展示?！?+1”指在每一個知識點的學習中，教師可將學生自學、學生互助學習和教師輔導學習三種不同的方式根據(jù)學習內(nèi)容的特點進行有取舍地嫁接組合，比如，如果教學內(nèi)容是與學生生活和已有知識準備密切相關的，通過獨立探究或讀書研究能解決的，搭配順序是：教師出示學案，學生自學→同伴交流自學成果→教師總結提升→當堂訓練鞏固，這樣在每一個知識點學習中，將“學、講、練”有機結合起來，使學生在邊學邊講邊練中滾動提高；②分層嘗試教學法，這一模式的操作流程順序是：教師出示問題，引導學生明確問題，需要時對解決問題的思考方向進行提示→學生獨立嘗試解決問題→教師對完成情況進行調(diào)查→二次嘗試（教師提示已找到答案的學生尋求更多答案，同時啟發(fā)未找到基本答案的學生，并指導學困生尋求基本方法）→學生展示→教師總結思路及方法；③思路教學法是一種開發(fā)學生解決問題思路，培養(yǎng)思維能力為重點的方法，教學過程中引導學生多向設計思路、表述思路、展示思維過程；④多角度教學法。側重點是培養(yǎng)學生發(fā)散性思維品質(zhì)和創(chuàng)造思維能力，教師引導學生在教學中讓學生多角度思考問題，多種方法解決問題，多向陳述知識結論，多種形式展示學習成果、多維度展示訓練。共同體內(nèi)同進步，增強課改區(qū)位優(yōu)勢在教委安排下，構建了中心小學——東街小學為共同體的主體參與型課改品牌創(chuàng)建，該共同體以構建主體參與型課堂為目標，以充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，提高學生在教學活動中的有效參與率（包括發(fā)言成功率、質(zhì)疑問難率、展示反饋率），拓寬學生的參與廣度，強化參與的深度為主要特色。嚴格落實國家各項惠民政策，把好事做實，把實事做好。一是嚴格落實“兩免一補”政策，二是加大人力財力投入力度，確保營養(yǎng)餐安全衛(wèi)生供應，三是認真實施“千名教師幫扶萬名學生”活動，加大對學校留守兒童等弱勢群體的情感關注。加強對師生的安全教育。①學校建立了安全日志，每天安排一名安全工作值周員，全面監(jiān)控、記載和通報學校安全情況；②建立來客登記制，工作日內(nèi)學校校門要上鎖，對進入人員要盤查登記；③開展“四個一”活動，即每周安全值周員總結一次，每周校領導安排評估一次，每月開展一次安全教育活動，每兩周舉辦一次防地震、防火災等為主要內(nèi)容的避險演練一次。三、學校自評情況及達標情況2013年6月20日至24日，學區(qū)組建了“XX學區(qū)標準化學校創(chuàng)建自評工作小組”，由學區(qū)負責人牽頭，各校校長、名骨干教師為組員，按照《甘肅省義務教育標準化學校建設評估指標體系》，逐校進行了打分評比，打分過程中，各組員根據(jù)實際情況，對照標準確定了各項得分，根據(jù)自評結果，基本達到了標準化學校標準。四、存在問題及今后努力方向。盡管我們做了一些工作，但也存在有不容忽視和問題。一是學生日趨減少，學校經(jīng)費比較欠缺，冬季取暖、校舍基本維修資金嚴重不足。二是教學設備老化比較嚴重。三是運動場等活動場地建設檔次較低。四是教師培訓內(nèi)容體系尚不夠完整。針對以上不足，我們今后將從以下三個方面努力： 一是繼續(xù)爭取各方面力量人力改善辦學條件，提高設備、活動用房、體育場地的建設檔次。二是對教師培訓工作從內(nèi)容體系方面進行系列規(guī)劃，確保今后教師培訓工作體系完整，效果突出。三是突出特色校園建設，打造學校特色品牌，堅定地走學校內(nèi)涵發(fā)展之路。二〇一三年六月二十五日第四篇：義務教育標準化學校建設自評報告瀾河鎮(zhèn)白云小學創(chuàng)建規(guī)劃化學校自評報告一、學?；厩闆r：白云小學現(xiàn)有校園占地面積9785平方米，校舍建筑面積4104平方米，有6個教學班，在校學生145人。師資力量雄厚，全校共有專任教師14人，其中中級職稱12人，一級職稱教師2人，教師學歷100%達標，其中有6人以獲得大?；蛞陨衔膽{，縣市級骨干教師1名。教學設備先進，配有圖書館、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術室、自然實驗室、紅領巾廣播室，各課教學設備較為齊全。學校以面向全體學生，為學生全面發(fā)展為辦學目標，認真落實義務教育 積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。二、學校自評情況：（一）校園用地和教學用房我校地處瀾河鎮(zhèn)西北部，與百順鎮(zhèn)和江西省河洞鄉(xiāng)毗鄰，遠離城市鬧區(qū)，已有80多年的辦學歷史。又緊臨居民生活區(qū)，方便群眾，鬧中取靜，適宜辦學環(huán)境。學校按“三樓一運動場”進行合理布局，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校舍建筑面積4104平方米，達到辦學規(guī)模相應標準。班 班有標準教室，課桌椅配備齊全，尺寸規(guī)范，表面平整。學校設有計算機室、紅領巾廣播室、多媒體教室、儀器室、自然實驗室、圖書室各一間，行政和教師辦公室共3間，這些室的使用面積達到辦學規(guī)模相應標準。廁所符合衛(wèi)生標準,使用方便蹲位基本滿 足學生的方便。（二）、實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備 學校設有一間科學實驗室。實驗室及附屬用房等設施配置均分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、基本要求。學校的實驗教學儀器達到《廣東省小學數(shù)學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，分組實驗能保證按4人一組進行實 驗操作。學校配有計算機網(wǎng)絡教育及教學資源, 建有計算機網(wǎng)絡教室1間，面積不足60平方米，計算機完好率達96%，配有42臺學生專用計算機，信息技術教育滿足“一人一機” 教學，配有計算機工作室（兼電教器材室）一間；配有校園廣播系統(tǒng)、電教器材室一間。學校設有藏書室一間60平方米、學生閱覽室一間100平方米、教師閱覽室一間25平方米。學校藏書3200冊，生均26冊。學校設有音樂一間、美術室一間，體育室一間，面積基本到要求。體音美教室和器材室設施設備配置分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；學校建立教育教學設 2 施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現(xiàn)課程資源使用效益 的最大化。（三）、教師隊伍建設。學校實行校長負責制，中層以上班子健全，學科結構合理，語文、數(shù)學技能科都有，學歷達標，其中大專以上學 歷占行政總數(shù)的67%，中級職稱以上達到100％。學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養(yǎng)和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作，作風民主，廉潔奉公。師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要,專任教師學歷達標率100％，90%的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規(guī)定完成教師繼續(xù)教育工作。教師考核評價制度完善，機制健 全，獎懲合理，業(yè)務檔案完整。100%教師具備相應教師資格。（四）、教育管理和質(zhì)量。學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質(zhì)教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環(huán)境良好，校容校貌整潔優(yōu)美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現(xiàn)制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和思想道德品質(zhì)。加強心理健康教育，學校設立心理 輔導室，配齊心理健康教育兼職教師，定期開展教育培訓。德育工作體現(xiàn)針對性、互動性和實效性。抓實德育主渠道、主陣地。開足、上好德育課程，加強學科滲透，發(fā)揮課堂主渠道、主陣地的作用；結合主題班隊會、紀念活動、重大節(jié)日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動，增強德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途徑，利用國旗下講話、心理健康咨詢室、紅領巾監(jiān)督崗、“一幫一”活動等有效途徑，把德育工作落實到位。加強班主任隊伍建設。學校領導充分認識到班主任是一個班的組織者、教育者和指導者，是學生學習、生活的領路人，是學校領導實施教育、教學的得力助手，是班級管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。學校將教育反思作為班主任的基本研究行為，以班主任校本培訓為載體，引導班主任通過教育案例分析反思自己的教育行為，凸顯情景性、問題性、典型性和真實性，提高班主任的工作能力。加強班集體建設。以“文明班級”評比為抓手，切實加強班集體建設。充分發(fā)揮教育合力，以舉辦“讀書月”活動為契機，建立班級圖書角，打造濃厚的班級文化氛圍。通過班主任會議，交流、推廣管理經(jīng)驗，建設“班風正、學風好、班級文化鮮明”的班集體。重視少先隊工作。學校能依據(jù)兒童年齡特點開展少先隊活動，有計劃地開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，做好少先隊干部培訓，發(fā)揮“紅領巾廣播”作用，促進少先隊工作全面提升。強化文化禮儀教育。以爭做“白小之星和好少年”活動為載體，對學生進行各種文化禮儀教育。學校從最基本方面抓起，如站好隊、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等，通過學習、示范訓練，讓良好的習慣真正內(nèi)化成為學生的自覺行為。關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，加強學生心理健康輔導。通過開講座、搞咨詢等多種形式對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)了學生健康向上的心態(tài)，增強了學生的社會適應能力 與抗挫能力。教學管理體現(xiàn)制度化、規(guī)范化。學校領導充分認識到教學常規(guī)管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規(guī)管理是規(guī)范教師行為，促進教師成長，建設優(yōu)秀教師群體的重要措施。制定科學有效的管理制度。學校嚴格按