【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)常規(guī)教育，鞏固班級(jí)常規(guī)。本學(xué)期我班三位老師能?chē)?yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情。幼兒一日生活是否能有序進(jìn)行，取決于幼兒一日常規(guī)的建立。一份耕耘，一份收獲，通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們?cè)谏畛Ｒ?guī)方面有了進(jìn)步。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪，并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，仍然有插嘴、坐不神氣的現(xiàn)象。這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行收歸整理玩具，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。但還是有個(gè)別幼兒總是喜歡爭(zhēng)搶玩具或者自己做自己的事，無(wú)視老師的指令，針對(duì)這些幼兒要加強(qiáng)他們的常規(guī)意識(shí)?？梢栽诩w教育活動(dòng)中，通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話(huà)。認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定計(jì)劃，中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。本學(xué)期我們結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“愉快的生活”、“春天來(lái)了”、“快樂(lè)的兒童節(jié)”、“一家親”等主題活動(dòng)。在“愉快的生活”活動(dòng)中，我們?cè)诘谝恢荛_(kāi)始了歡度元宵節(jié)的活動(dòng)，我們?cè)诘诙?月8日的時(shí)候安排了“我和媽媽共歡樂(lè)”的活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)各種形式來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)、了解了三八婦女節(jié)，知道媽媽很辛苦。我們緊扣“愉快”這兩個(gè)字，將主題和環(huán)境相結(jié)合，將主題內(nèi)容和幼兒園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、各科教學(xué)相結(jié)合，讓孩子們真正體會(huì)到了生活的愉快。在“春天來(lái)了”主題中，孩子們學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌《綠色的世界》、歌曲《春天》，了解了蝴蝶的生活習(xí)性和外形特征等，對(duì)春天有了充分的認(rèn)識(shí)。說(shuō)到春天，就不能忘了孩子們的最?lèi)?ài)小蝌蚪，我們還讓幼兒學(xué)習(xí)了手指點(diǎn)畫(huà)“池塘里的小蝌蚪”，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“快樂(lè)的兒童節(jié)”主題中，我們?yōu)榱四軌蚪o六一兒童節(jié)營(yíng)造一個(gè)很好的氣氛，讓小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)，在這個(gè)主題中我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都積極地，全過(guò)程地去參與。在“一家親”活動(dòng)中，我們重點(diǎn)以情感教育為主線，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《爸爸的呼嚕》，音樂(lè)活動(dòng)《好娃娃》、《小枕頭》、《讓愛(ài)住我家》，社會(huì)活動(dòng)《爺爺、奶奶、小寶貝》、《舒適的家》，科學(xué)活動(dòng)《它是誰(shuí)的寶寶》等等，由此來(lái)感知一家人之間的親密關(guān)系，體驗(yàn)人間的親情。并通過(guò)生活中的一些情景，營(yíng)造猶如家庭一般的活動(dòng)氛圍，讓孩子通過(guò)唱唱、跳跳、談?wù)?、?huà)畫(huà)一系列活動(dòng)體驗(yàn)家人的重要性，懂得尊敬身邊的每個(gè)人。配合園內(nèi)的活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)及班務(wù)計(jì)劃，本學(xué)期還開(kāi)展了豐富健康的一系列活動(dòng)。結(jié)合“春天來(lái)了”主題，幼兒們一起走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)方塔園的美景。我們?cè)诎嗉?jí)中還開(kāi)展了“穿衣服、拉拉鏈”自理能力比賽，幼兒們獲得了優(yōu)異的成績(jī)，兩位幼兒獲得了金獎(jiǎng)。結(jié)合六一兒童節(jié)，所有幼兒都帶了零食過(guò)來(lái)分享、和同伴一起游戲、參加“六一體檢”。我們還開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，通過(guò)觀摩幼兒上課、游戲和親子閱讀，家長(zhǎng)們更加深入了解了孩子的在園活動(dòng)情況。三、挖掘主題內(nèi)涵，建構(gòu)特色環(huán)境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是主題實(shí)施的一部分，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程實(shí)施進(jìn)行有機(jī)整合，充分利用空間，創(chuàng)設(shè)多維化的主題環(huán)境，充分發(fā)揮其教育功能，力求做到實(shí)用創(chuàng)新與幼兒自主參與的巧妙結(jié)合，讓環(huán)境與主題對(duì)話(huà)。如，在《一家親》主題中，孩子們收集了很多蛋寶寶，有鵪鶉蛋、鵝蛋、鴨蛋、雞蛋、鴿子蛋等，把它們放在了益智區(qū)供幼兒觀察分類(lèi)排序，還帶來(lái)了全家福和好朋友一起欣賞，我們將孩子們收集的全家福布置在幼兒觸手可及的墻面上，使幼兒和墻面零距離，引發(fā)幼兒和環(huán)境的相互作用而主動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)；在《愉快的生活》主題中，我們將幼兒帶來(lái)的藝術(shù)照粘貼在主題墻上，讓幼兒欣賞他人照片。六一兒童節(jié)時(shí)，我們還用氣球布置了教室，營(yíng)造出了濃濃的節(jié)日氛圍。本學(xué)期中，我們根據(jù)幼兒興趣和主題活動(dòng)，在社會(huì)性游戲中開(kāi)設(shè)了“娃娃家”“理發(fā)店”“餅干屋”“燒烤店”“超市”等區(qū)域。在學(xué)習(xí)性游戲中開(kāi)設(shè)了生活區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。一方面保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，并為幼兒創(chuàng)設(shè)安全溫馨的心理環(huán)境；另一方面為幼兒提供豐富的、體現(xiàn)可操作性和層次性的游戲材料，激發(fā)幼兒游戲興趣和主動(dòng)性。幼兒積極參與各種社會(huì)性學(xué)習(xí)性游戲活動(dòng)，對(duì)游戲形成了濃厚的興趣。幼兒的規(guī)則意識(shí)也有了很大提高，養(yǎng)成了關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。四、家園共育方面。這學(xué)期，我們主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)了解自己孩子的在園情況。使用與家長(zhǎng)單獨(dú)交流、微信群、幼兒成長(zhǎng)檔案、電話(huà)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式進(jìn)行溝通交流，使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)情況，并有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教育工作，同時(shí)也促進(jìn)了與家長(zhǎng)的相互理解，相互信任。在本學(xué)期開(kāi)展的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班觀看幼兒的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長(zhǎng)的好評(píng)，也更好的做到了家園同步教育。認(rèn)真布置家園欄，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。我們?cè)谒脑路菅?qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)課堂，為幼兒組織有趣好玩的游戲，周超瑜媽媽走進(jìn)課堂為幼兒組織了一次美工活動(dòng)《穿手鏈》，她為幼兒們精心準(zhǔn)備了紅白兩色的珠子和透明的繩子，引導(dǎo)幼兒將珠子穿過(guò)繩子制作手鏈，幼兒們最后都戴上了自己親手做的手鏈，露出了開(kāi)心的笑臉。趙晨希的媽媽給每位幼兒制作了美味的紙杯蛋糕，并結(jié)合PPT向幼兒介紹了具體做法。本學(xué)期中，郭梓琳小朋友有段時(shí)間的情緒和行為表現(xiàn)比較異常，我們及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，采取建議家長(zhǎng)多陪伴和關(guān)注孩子、請(qǐng)家長(zhǎng)陪讀等措施，共同尋找原因，家長(zhǎng)也能積極配合，及時(shí)調(diào)整家庭教育的方法，采取有針對(duì)性的教育方法，幫助孩子盡快調(diào)整過(guò)來(lái)。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會(huì)有更好更快的發(fā)展。五、存在問(wèn)題及努力方向：班級(jí)常規(guī)教育還要加強(qiáng)，特別是幼兒在自由活動(dòng)和游戲時(shí)的聲音比較吵鬧，需要加強(qiáng)教育。班級(jí)