小學班主任工作管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-08 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋?？隙▽W生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。（二）、健全完善班級組織機構(gòu)班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結(jié)，布置教室，出黑板報，主題班會，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各安排人負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說“想”，我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去，當好一個班主任是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是我今后學習的目標。優(yōu)秀班主任事跡材料——《播撒愛的甘霖》東方紅小學郜春娥第三篇：班主任管理經(jīng)驗交流會英民中學七年級2013年春季班主任管理經(jīng)驗交流會方案宗旨：交流經(jīng)驗相互借鑒發(fā)現(xiàn)問題解決疑惑目的：交流育人經(jīng)驗和成功做法，發(fā)揮班主任在促進學生全面健康成長中的表率和引導作用。加強班主任隊伍建設(shè)，進一步提升我校的未成年人思想道德教育工作水平。時間：4月14日下午14：00——18：00（第七周周日）地點：七年級組會議室人員：陳校長馬校長七年級全體班主任七年級其他任課教師自愿參加主題：如何任用和管理班干部？怎樣給班干部分工？怎樣樹立班干部威信？怎樣落實班級衛(wèi)生管理工作？如何分工、如何監(jiān)督、如何保潔？如何引導學生講究個人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生？面對長發(fā)、染發(fā)、怪發(fā)、著奇裝怪服、佩戴違禁飾品、吃垃圾食品的學生你怎么做？怎樣才能抓好教室紀律（重點是課堂紀律）、校園紀律、寢室紀律？怎樣組織主題班會的召開？如何最大化發(fā)揮主題班會的作用？如何分包班級財務(wù)并切實可行的保護好財務(wù)？如何處理突發(fā)學生問題？課堂或課間，教室或?qū)嬍?，本班或跨班。怎樣和學生家長溝通交流？面對不講道理的學生家長怎么辦？怎樣開展有意義的班級實踐活動？形成向上的班級文化。面對愛請假的學生、無故缺勤的學生、愛遲到的學生、不愿住校的學生，你該怎么辦？你是如何考勤、如何缺勤追查的？怎樣對待潛能學生（無是無非不想學習）、多事學生（是是非非啥都參與）、找事學生（無事生非蠻不講理）？如何轉(zhuǎn)化他們（統(tǒng)稱待優(yōu)生）的思想、紀律、學習等？講座人員：李段玲武懷專樊瑞娟刑廣遠張海娟耿鑫孟令山湯追然 馬校長 陳校長 會議流程：管理經(jīng)驗介紹（每人大約15——20分鐘）。圍繞班級實際管理工作，就班級管理的規(guī)劃和思路、成功經(jīng)驗、針對以上所給10個小主題的可行做法及合理建議進行發(fā)言。不需要高深的理論，以實際做法、真實案例為依據(jù)講解。1號——李段玲2號——武懷專3號——張海娟4號——樊瑞娟5號——刑廣遠6號——耿鑫7號——湯追然8號——孟令山困惑問題交流有困惑的老師針對班級工作中實際出現(xiàn)的共性問題和個性問題，如急需解決的問題、比較棘手的問題、很是困惑的問題、存在分歧的問題等，和大家共同探討交流。領(lǐng)導點評總結(jié)馬校長——陳校長——人員安排：會議主持——劉紅齋記錄報道——邵廣宇信息采集——張國平注意事項：經(jīng)驗介紹材料要切合實際，切忌泛泛而談、遠離現(xiàn)實。班主任及有意參會教師安排好周末事宜，帶上需解決的疑惑問題積極參與交流，并做好筆記。英民中學2013年4月7日第四篇：管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1近年來，各種“模式”打著課改的旗號應(yīng)運而生，然而我們“突襲”課堂。教師還是那些教師，學生還是那些學生，課堂仍然很還是那個課堂。教育近乎瘋狂，究其原因，功利使然！曾有網(wǎng)友哀嘆：今天的陶行知在哪里？教育“浮躁”空前。如何讓教師靜心教書，潛心育人？給教育“管理”提出新的問題？我校教師由于年齡結(jié)構(gòu)等原因，浮躁之氣沒有，但對課改的態(tài)度可以說”少有的“的冷靜。用有一位到校檢查的領(lǐng)導的話說”有點頑固“。其實，在我們與教師的交談中，我們明顯的感覺到我們的教師并不抵觸課改，相反，他們對目前的教育生活有太多的”無賴“，不敢輕易嘗試改革主要是基于兩點原因：一、杜
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