如何輔導學困生(編輯修改稿)
2024-10-08 23:30 本頁面
【文章內容簡介】 話，使其真正認識到自己的不足，從而找到其努力方向。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。五、輔導形式“一幫一”活動2017年9月第三篇：學困生輔導工作計劃凱里市第十小學2017——2018學第二學期一年級（1）班學困生輔導工作計劃一、學情分析一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。二、教學目標通過輔導學困生讓學困生能得到進一步的提升，在學習上有所提高。積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點放在提高學生學習習慣和基礎知識上。讓學困生能夠自主學習，喜歡學習，進而使學困生能成為和合格生，增強學困生的紀律觀念。三、輔導工作具體措施確定后進生名單，尋求原因，是做好后進生轉化工作的前提條件。開學初，對學生聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致地觀察摸底。經(jīng)過一段時間的觀察和了解，我將對班上這幾個同學進行輔導（張須遠、歐陽德坤，楊秀平、龍杰、吳芳雪、聶玉華、楊欣、吳凱元、潘偉宸、吳智鵬），情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結合實際情況，制訂出切實可行的學困生輔導計劃。做到理解尊重，是輔導學困生工作的關鍵所在。教育是充滿感情的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對學困生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關心、幫助和鼓勵。在輔導學困生過程中，我們不僅要摸清學困生的致差原因，而且要知道學困生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點。我們不僅要與學困生建立一種和睦可親的關系，使學困生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點，對他們的長處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內驅力。堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是學困生轉化工作應遵循的基本準則。輔導學困生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使學困生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。體罰和變相體罰學生我認為是輔導學困生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在輔導學困生時，我們一定要采取擺事實、講道理，以理服人的態(tài)度，決
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