【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且容易再犯。針對(duì)這樣的情況，梁老師總是以“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，溫暖學(xué)生的心靈，理清問題根源，寬容而不縱容，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足。避免挖苦、諷刺地教育方式造成對(duì)學(xué)生的傷害；用愛心、誠心、耐心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話；給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：她班的潘達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，而且由于懶惰經(jīng)常不完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。但是梁老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)值周班長(zhǎng)的工作特別感興趣，愿意做值周班長(zhǎng)。但是在全班推選值周班長(zhǎng)時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵馨嚅L(zhǎng)的原因。他表示只要能做值周班長(zhǎng)，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是梁老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周班長(zhǎng)。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。梁老師及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出按時(shí)完成作業(yè)的要求，由于太想當(dāng)值周班長(zhǎng)了，所以他每天按時(shí)完成作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用老師催了。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他不僅能按時(shí)完成作業(yè)，而且各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。梁老師用自己的辛勞與智慧呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)中的每一次進(jìn)步。四、細(xì)致入微，以理育人（弟子規(guī)）思想決定一個(gè)人的行動(dòng)。梁老師把思想教育工作放在班主任工作的首位來抓，通過與任課老師的經(jīng)常性溝通，全面正確的掌握班級(jí)每一位學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、守紀(jì)情況等詳細(xì)信息。與任課老師統(tǒng)一教育意見，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班會(huì)中利用社會(huì)生活中反面教材或社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題供學(xué)生討論，予以恰當(dāng)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生樹立正確的是非觀念。日常教學(xué)活動(dòng)中“寓教于樂”，培養(yǎng)學(xué)生自信心、感恩心、榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想而付諸實(shí)際行動(dòng)，學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人。五、做家長(zhǎng)的朋友學(xué)生成材是社會(huì)、學(xué)校、家庭共教育的結(jié)果。班主任工作就是協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭教育工作的紐帶，在多年的工作中與無數(shù)的家長(zhǎng)打過交道，梁老師面對(duì)的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)小孩的教育意識(shí)、方式及重視程度與孩子健康成長(zhǎng)所需良好氛圍還是有一定的差距。她通過家長(zhǎng)會(huì)這一溝通平臺(tái)，真誠面向家長(zhǎng)解疑釋與家長(zhǎng)統(tǒng)一教育意識(shí)、教育目標(biāo)、教育方式、教育要求。這樣方式得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供了有利條件，特別是對(duì)后進(jìn)生的改變起著明顯的作用，有的家長(zhǎng)甚至成了她的知心朋友，比如：十多年的班主任工作，她嘗盡無數(shù)的酸甜苦辣，但學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，就是對(duì)她最好的獎(jiǎng)賞與鼓勵(lì)。歲月帶走了她的青春，留下了斑白的頭發(fā)與深深皺紋，縱然失去很多，但她擁有了滿園春色的愉悅與投桃報(bào)李時(shí)的慰藉?！凹热贿x擇了，此生無怨無悔”這是她始終遵循的人生信條。第四篇：區(qū)十佳班主任事跡拱墅區(qū) “十佳班主任”推薦人選綜合情況一覽表附事跡材料：“班媽”的那些“班事”——區(qū)十佳班主任事跡材料匯報(bào)杭州市拱墅區(qū)外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐薇在鈴聲的起起落落，粉筆灰的紛紛揚(yáng)揚(yáng)中，本人在班主任工作崗位上已經(jīng)匆匆地走過了15個(gè)年頭，現(xiàn)在坐下來靜靜地翻著日記本，也翻著自己的心情。——教的孩子“服”我這個(gè)“班媽”某日，我像往常一樣在批改學(xué)生的日記，同學(xué)A的日記寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)??？赐曛?，我才發(fā)現(xiàn)，他是向我反映問題，向我訴苦的。當(dāng)時(shí)，我看了心里也有點(diǎn)氣憤，往日聲響不大的同學(xué)B怎么會(huì)這樣對(duì)待自己的好朋友。當(dāng)時(shí)，我在他本子上的留言是這么寫的，“好，徐老師會(huì)教育他的！”其實(shí)，我在布一盤棋，如何讓個(gè)別教育的輻射面更大些，更優(yōu)化些。我想好好利用談話課時(shí)間進(jìn)行教育一番，我想這才是身邊最鮮活的教材。談話課上，我細(xì)細(xì)地跟同學(xué)們分析，讓他們自己悟到這樣做的后果，明白這種不良行為會(huì)產(chǎn)生的影響。交流溝通完后，我當(dāng)堂讓學(xué)生把本堂課的交流溝通過程和感想寫下來。從批閱孩子的作文來看，孩子們還是深受教育的。對(duì)當(dāng)事人、旁觀者，甚至是對(duì)這事一無所知的其他孩子，都是一種教育，都是一種啟迪。我摘錄了幾則孩子的話語，這些語言著實(shí)讓我感動(dòng)。下面，就來聽聽這些孩子們的心聲：“退一步海闊天空”這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們心里就缺一個(gè)“讓”字，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)謙讓，一個(gè)人的心胸才會(huì)寬廣，也就不會(huì)發(fā)生這種傷和氣的事了！“在以后的日子里，我們要防止再發(fā)生這樣的事，我們做班干部的要管理好，并帶好頭。”“現(xiàn)在發(fā)生的事情，也給我們一次提醒，我們的力氣不應(yīng)該往壞的地方使，而應(yīng)該往學(xué)習(xí)上使。”“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值！”十五載語文教學(xué)和班主任工作下來，當(dāng)時(shí)，我只認(rèn)識(shí)到教語文要注重“文道結(jié)合，文以載道”的道理。其實(shí)，在處理這起班級(jí)事件后，我猛然間感悟到：語文教學(xué)和班主任工作也不正如“文”與“道”，相信這是一個(gè)廣義上的文道結(jié)合。一堂成功的“思想教育課”讓孩子們更“親近”于我，更“信服”于我，這是教育的真諦。——孩子的爸媽“信任”我這個(gè)“班媽”班上的每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的個(gè)性特征，為了做到對(duì)癥下藥，我會(huì)利用各種渠道，充分了解每個(gè)孩子。每學(xué)期，充分利用“家校聯(lián)系本”，大到收費(fèi)，小到準(zhǔn)備學(xué)具，每天放學(xué)后，我都會(huì)讓孩子們把有關(guān)的事項(xiàng)記錄在家校聯(lián)系本上，讓各位家長(zhǎng)清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明白學(xué)校的工作要點(diǎn)，并簡(jiǎn)要地記錄一些看法和意見，面對(duì)家長(zhǎng)的困惑和無奈，第一時(shí)間及時(shí)和他們溝通，做到學(xué)校家長(zhǎng)手牽手。因此，只要孩子有進(jìn)步了，哪怕是最小的進(jìn)步，我也會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，那么哪怕最最微不足道的，我也會(huì)“小題大做”地向家長(zhǎng)通報(bào)。同時(shí)，我也主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生的家里的情況，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。因?yàn)槲矣X得光看孩子在學(xué)校的幾個(gè)小時(shí)是絕不可能觀察出他們的全部的，而在這些背后還有他們更真實(shí)、更全面的自己。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)傳送給他們一些情況，再從他們那里得到關(guān)于學(xué)生的信息，我樂此不疲。我是在與他們最親密的人共同在努力，爭(zhēng)取凝聚成一股強(qiáng)大的合力，給學(xué)生最深刻的影響。還記得每一次班級(jí)承辦晨間展示活動(dòng)，孩子自編自導(dǎo)，家長(zhǎng)鼎力協(xié)助，老師贊譽(yù)有加，那一刻，總讓人能欣慰好一陣；還記得每一次的班級(jí)親子游，聚餐時(shí)，孩子和家長(zhǎng)來“感謝”，仿佛到了畢業(yè)那一刻，總讓人眼角濕濕的；還記得墻上數(shù)不清的紅色獎(jiǎng)狀，第一名、第二名……記錄的是我們共同奮斗過的足跡?！唤痰暮⒆印坝浀谩蔽疫@個(gè)“班媽”這一天是9月10日——教師節(jié)，恰逢星期天。一群曾經(jīng)教過的孩子敲響了我的家門。當(dāng)我打開大門的一瞬