【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ....................................................................31第十講 塑造六種職業(yè)精神.........................................................................................................33六種職業(yè)精神.........................................................................................................................33（一）深刻理解和熱愛(ài)崗位.........................................................................................33（二）對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍.................................................................................33（三）全力以赴，超越自己.........................................................................................33（四）用心幫助努力奮斗的人.....................................................................................33（五）謙虛面對(duì)別人.....................................................................................................34（六）責(zé)任意識(shí)高于一切.............................................................................................34第十一講 激勵(lì)自我 邁向卓越的方法.....................................................................................35激勵(lì)自我，邁向卓越的方法.................................................................................................35（一）自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)和工作.....................................................................................35（二）追求卓越.............................................................................................................35（三）細(xì)節(jié)認(rèn)真，誠(chéng)信負(fù)責(zé).........................................................................................35（四）自我激發(fā)、愈挫愈強(qiáng).........................................................................................35（五）為榮譽(yù)而拼搏.....................................................................................................35（六）協(xié)作意識(shí)強(qiáng)烈.....................................................................................................36第一講 職業(yè)成長(zhǎng)的三大機(jī)遇什么是員工職業(yè)化？職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方法，說(shuō)合適的話，做合適的事。員工職業(yè)化就是使員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上等符合職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)化是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工提出的新要求，也是員工提升個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展方向。那么員工如何才能做到職業(yè)化呢？快速提升學(xué)習(xí)效果21世紀(jì)是信息化的社會(huì)，與以前不同的是，信息量劇增，從信息匱乏到信息爆炸，如何快速處理信息，如何從海量信息中找到有用信息，如何分辨真假信息？這都有賴于持續(xù)的學(xué)習(xí)。那么如何提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)效果就顯得尤為重要。（一）學(xué)習(xí)的三種心態(tài)一流的培訓(xùn)品質(zhì)來(lái)自于全身心的投入，最棒的培訓(xùn)效果離不開(kāi)快樂(lè)的心態(tài)。學(xué)習(xí)有三種心態(tài)。學(xué)習(xí)就如同喝飲料，把杯里原來(lái)的水倒掉得越多，能裝的新鮮的果汁就越多，能喝到的新鮮果汁也就越多。也就是說(shuō)，每個(gè)人都有不同程度的知識(shí)儲(chǔ)備，只有把這些成形的舊知識(shí)倒掉，才能吸收更多的新知識(shí)，這種心態(tài)稱為空杯心態(tài)。人在童年的時(shí)候，有兩個(gè)特征：一個(gè)是好奇，另一個(gè)是快樂(lè)。童年的快樂(lè)是無(wú)憂無(wú)慮的，現(xiàn)在很多人已經(jīng)把這種快樂(lè)忘記了?？鞓?lè)是人生的目標(biāo)。很多人不快樂(lè)是因?yàn)檠劬Ρ幻u(yù)或地位蒙蔽了，在追逐名利的過(guò)程中失去了快樂(lè)。帶著好奇學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能獲得最大的進(jìn)步。秋天的稻田里，挺直的稻穗都是籽粒不飽滿的，或是空的；籽粒飽滿的稻穗都是低垂的。這跟人一樣，很多腹內(nèi)空空沒(méi)有幾滴墨水的人喜歡昂首挺胸、目中無(wú)人，而那些真正學(xué)富五車的人都是非常謙虛的。所以不要迷信那些夸夸其談的人，對(duì)那些很謙虛的人反而要留意向他們學(xué)習(xí)。實(shí)際上，每個(gè)人自身或許也有這樣的體會(huì)，心態(tài)謙虛的時(shí)候往往是進(jìn)步比較快的時(shí)候。（二）學(xué)習(xí)的三種境界學(xué)習(xí)有三種態(tài)度，也有三種境界?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)就要不停地思考，把學(xué)習(xí)到的和自己經(jīng)歷的東西，不斷地嫁接，不斷地比較，只有如此，外來(lái)的東西才會(huì)變成自己的，才能運(yùn)用自如。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)本身不是目的，學(xué)了能用才是目的。所以學(xué)習(xí)之后要不斷地嘗試、不斷地行動(dòng)，用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，讀北大本身并沒(méi)有價(jià)值，有價(jià)值的是將在北大學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用于工作，付諸于行動(dòng)。學(xué)習(xí)和行動(dòng)只是“青出于藍(lán)”，只有在不斷學(xué)習(xí)和行動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新才有可能“勝于藍(lán)”。創(chuàng)新沒(méi)有界限，不管是誰(shuí)，總經(jīng)理也好，保潔員也好，只要肯思考，都可以在自己的工作中作出創(chuàng)新。也不管教育層次，博士可以創(chuàng)新，沒(méi)有讀過(guò)書的老農(nóng)一樣可以創(chuàng)新。創(chuàng)新面前人人平等。（三）多鼓勵(lì)，多參與無(wú)論是學(xué)校的學(xué)習(xí)還是畢業(yè)后的工作，每個(gè)人都處在一個(gè)團(tuán)體中，在這個(gè)團(tuán)體里，彼此之間要多些寬容、多些鼓勵(lì)，這樣學(xué)習(xí)的效率才會(huì)更高，效果才會(huì)更好。參與與收獲是成比例的，全面的參與才會(huì)有全面的收獲。無(wú)論參加什么活動(dòng)，心態(tài)都要積極，參與進(jìn)來(lái)與置身事外結(jié)果是截然不同的。（四）把握自身對(duì)每個(gè)人而言，最重要的人是誰(shuí)？每個(gè)人都有自己的回答，但不外乎家人、親戚、朋友。這種想法是過(guò)于狹窄的，甚至有些自私。幫助我們完成工作的是誰(shuí)？提醒我們改正錯(cuò)誤的是誰(shuí)？幫助我們進(jìn)步的是誰(shuí)？是同事，是領(lǐng)導(dǎo)，是客戶，是我們身邊的人，是我們面對(duì)的人。所以要善待身邊的人，感激身邊的人。同樣的道理，最重要的事是什么事？是要做的事，正在做的事。最重要的時(shí)間是什么？是今天，是現(xiàn)在！昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還沒(méi)有到來(lái)，唯一可以控制的是今天，是現(xiàn)在。提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力我們?cè)谀男┓矫娓?jìng)爭(zhēng)？人與人之間的差別體現(xiàn)在哪些方面？提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該從哪些方面著手？一般來(lái)說(shuō)有六個(gè)方面：學(xué)習(xí)力、能力、態(tài)度、情商和逆商、時(shí)間、目標(biāo)與行動(dòng)。學(xué)習(xí)力不是看有幾個(gè)文憑，有多高的學(xué)歷，而是看持續(xù)的學(xué)習(xí)和感悟。學(xué)歷的作用只是一塊敲門磚，進(jìn)了門學(xué)歷就不再起作用了，大家競(jìng)爭(zhēng)的就是能力了。能力的來(lái)源是什么？是學(xué)習(xí)力。你要不斷地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成生活的一部分，天天都在學(xué)習(xí)，每天都有時(shí)間學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)力。人的價(jià)值體現(xiàn)在能力上，能力的增長(zhǎng)即意味著個(gè)人增值。一個(gè)有能力的人要把學(xué)到的理論和實(shí)踐相嫁接，把學(xué)到的知識(shí)變成財(cái)富，把知識(shí)變成生產(chǎn)力，這就是能力。態(tài)度是心態(tài)的度量，態(tài)度決定未來(lái)。心態(tài)不好，對(duì)待工作得過(guò)且過(guò)，收獲的就只有失敗，一個(gè)不熱愛(ài)工作的人往往是缺乏激情，不積極的。當(dāng)一個(gè)人拼命工作，認(rèn)真解決工作中的每一個(gè)疑難問(wèn)題，他的收獲就會(huì)很大，能力的增長(zhǎng)也會(huì)很快。 198。 情商情商反映的是一個(gè)人掌控情緒的能力。一個(gè)人的成功，靠的不是小聰明，而是積極的心態(tài)和持之以恒的努力。情緒低落，工作效率會(huì)比較低，相反，斗志昂揚(yáng)，信心百倍，往往會(huì)有事半功倍的效果。198。 逆商逆商反映的是一個(gè)人承受挫折的能力。許多能力很強(qiáng)的人之所以不能成功，很多時(shí)候是因?yàn)樗麄兲嗳酰?jīng)受不起失敗的考驗(yàn)。人在年輕的時(shí)候經(jīng)歷的挫折和傷害對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是有幫助的，一個(gè)人情緒掌控好了，他所發(fā)展的范圍就會(huì)比較寬。一個(gè)人逆境遭遇多了，他的意志就會(huì)比較堅(jiān)韌，承受打擊的能力就會(huì)比較強(qiáng)。人與人最大的區(qū)別就在于對(duì)時(shí)間的利用不同。優(yōu)秀的人都是善于利用時(shí)間的人，都是能系統(tǒng)化、集約化管理時(shí)間的人。每個(gè)人擁有的時(shí)間是一樣的，對(duì)時(shí)間的利用不同，人的發(fā)展就會(huì)不同，結(jié)果也就不同。人要有目標(biāo)，要有愿景，設(shè)定了目標(biāo)就要努力去實(shí)現(xiàn)。一生要成為什么樣的人，有了終極目標(biāo)，就把這個(gè)目標(biāo)分解成小目標(biāo)，一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)?！咀詸z11】人生的競(jìng)爭(zhēng)主要包括哪些方面？見(jiàn)參考答案1－1把握職業(yè)成長(zhǎng)三大機(jī)遇人生的機(jī)會(huì)不多，大概有五次。第一次機(jī)會(huì)是家庭背景，如果不是出生在李嘉誠(chéng)這樣的商界名家，在從事商業(yè)的起點(diǎn)上不會(huì)占到特殊的優(yōu)勢(shì)，一切要靠自己打拼。這樣人生的機(jī)會(huì)就只有中間的三次：第一次要找到適合自己的環(huán)境；第二次要作出正確的選擇，做適合自己的工作；第三次要找到自己的貴人。（一）找到適合自己的環(huán)境 首先要與優(yōu)秀的人在一起，并立志作一個(gè)優(yōu)秀的人。環(huán)境好不好關(guān)鍵在于和什么樣的人在一起。對(duì)自己來(lái)說(shuō)，什么樣的人才是優(yōu)秀的人呢？只要?jiǎng)e人有一個(gè)方面做得比自己好，那他就是優(yōu)秀的，就值得自己學(xué)習(xí)。時(shí)刻要記住，不是要尋找完人，要找的是學(xué)習(xí)對(duì)象，“三人行必有我?guī)煛保羞@樣的態(tài)度，心態(tài)才會(huì)平和，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多可以學(xué)習(xí)的對(duì)象。【案例】邁克爾〃喬丹是NBA歷史上最優(yōu)秀的球員之一，但他的成功之路并不平坦。喬丹在讀高中時(shí)非常想從事職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)，成為一名籃球明星。但到高中畢業(yè)時(shí)，他報(bào)名參加球隊(duì)的時(shí)候，教練說(shuō)：“你個(gè)子太矮，身材太瘦小，不適合打職業(yè)籃球?！边@時(shí)喬丹并沒(méi)有放棄：“讓我留在球隊(duì)吧，我不適合打球，但我可以為球隊(duì)服務(wù)啊。”就這樣喬丹留在了球隊(duì)里。在球隊(duì)這樣的環(huán)境里，喬丹的球技進(jìn)步很快。球員在訓(xùn)練的時(shí)候他就為球員服務(wù)，并時(shí)刻留心他們的訓(xùn)練，球員休息的時(shí)候他就開(kāi)始拼命訓(xùn)練。在球隊(duì)這樣學(xué)習(xí)了兩年之后，喬丹就成為了一名非常優(yōu)秀的球員，并由此踏上了巨星之路。點(diǎn)評(píng)：環(huán)境可以改變?nèi)?，但如何改變主?dòng)權(quán)卻把握在人的手中。要在學(xué)習(xí)中改變自己，做優(yōu)秀的自己。如果隨波逐流，隨著環(huán)境的改變而被改變，那就是被環(huán)境吞噬了，成為了環(huán)境的俘虜，這樣的人就只能在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰掉。【案例】這是一個(gè)關(guān)于環(huán)境改變行為模式的試驗(yàn)。世界上跳的最高的動(dòng)物是跳蚤，跳蚤可以跳它身體高度的400倍。試驗(yàn)是這樣的。把跳蚤放在一個(gè)玻璃杯里，試驗(yàn)人員一拍桌子它就跳，剛開(kāi)始很容易跳出杯子。之后在杯子上蓋上一個(gè)玻璃蓋，一拍桌子跳蚤還是跳，由于蓋了蓋子，它就跳不出杯子了。隨后不斷把蓋子放低，不斷拍桌子，跳蚤還是不斷跳，最后蓋子放低到與跳蚤身體一樣的高度，結(jié)果再拍跳蚤就跳不動(dòng)了。經(jīng)歷了多次失敗之后，跳蚤就放棄了跳躍。最后把玻璃蓋去掉，再拍桌子跳蚤還是不跳，它的行為模式已經(jīng)完全被改變了。點(diǎn)評(píng)：在適合自己的環(huán)境中只學(xué)習(xí)是不夠的，還要向前多走一步，去幫助別人，去關(guān)愛(ài)別人，與伙伴一起走向成功，與所屬的團(tuán)體一起走向成功。（二）做出正確的選擇，做最適合自己的工作選擇最適合自己的工作，這需要正確的自我認(rèn)知，要知道自己能做什么，喜歡做什么。具體來(lái)說(shuō)，要做到以下三點(diǎn)：198。 既不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄。選擇了以后就要全力以赴地去做，把它做好。198。 要拼命去表現(xiàn)，不要找借口躲避。198。 要不斷超越自己，不斷超越別人的期望，做最優(yōu)秀的自己。（三）找到自己的貴人，快樂(lè)地工作有的人總是抱怨，為什么別人的命那么好，在事業(yè)上總是有人幫助，而自己卻很少在事業(yè)上得到幫助和提攜。其實(shí)，最能幫助自己的人是自己，別人對(duì)自己的幫助也是對(duì)自己付出的回報(bào)。所以，一個(gè)人生命中的貴人不是別人，而是自己，別人可以為他提供機(jī)會(huì)，但把握機(jī)會(huì)要靠自己。要學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)對(duì)待所有的人，對(duì)別人的感恩，別人對(duì)自己的回報(bào)就可以幫自己成功。所以要感恩為自己搭建平臺(tái)的人，要感恩為自己提供機(jī)會(huì)的人，要感恩自己的領(lǐng)導(dǎo)、下屬、客戶、伙伴、親人、朋友。不管做什么，要證明自己與眾不同，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，這樣貴人在提供幫助，提供機(jī)會(huì)的時(shí)候，自己才能抓住?！咀詸z12】你是如何把握職業(yè)三大機(jī)遇的？把握住了嗎？如果可以重新選擇，你會(huì)怎么做？第二講 職業(yè)員工的八大注意職業(yè)員工的八大注意（一）拒絕承擔(dān)個(gè)人責(zé)任每個(gè)員工都負(fù)責(zé)公司的一部分工作，都承擔(dān)這一部分責(zé)任，但有些人卻習(xí)慣于推卸責(zé)任，不是抱怨上級(jí)沒(méi)有把工作交待清楚，就是責(zé)備下屬能力不強(qiáng)，唯獨(dú)自己沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任。殊不知作為一項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，只要工作沒(méi)有做好，責(zé)任就是自己的。上級(jí)沒(méi)有交待清楚，在接受任務(wù)的時(shí)候?yàn)槭裁床粏?wèn)清楚？下屬能力不強(qiáng)，為什么在組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候不解決？負(fù)責(zé)工作就應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)連責(zé)任都不敢承擔(dān)的人，上級(jí)怎么能夠信任，委以重任呢？（二）打工心態(tài)在職場(chǎng)中，很多人都把自己當(dāng)成打工者，事實(shí)上也沒(méi)有錯(cuò)誤，大多數(shù)人是在打工，但打工與打工不同。198。 如果認(rèn)為是為別人打工，那就真的是在打工了；198。