學(xué)習(xí)焦裕祿精神踐行(編輯修改稿)
2024-10-08 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 眾，一切為了群眾，深入基層一線察實(shí)情，沉下身子靜下心來出實(shí)招，開動(dòng)腦筋開啟思路破難題，最大限度地激發(fā)群眾的積極性創(chuàng)造性，最大可能地讓百姓得實(shí)惠有好處，努力創(chuàng)造讓群眾滿意的、實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)。三要學(xué)習(xí)他迎難而上的品質(zhì)，自覺創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)，做“擔(dān)當(dāng)型”干部。焦裕祿到蘭考上任前，黨組織告訴他蘭考是一個(gè)最窮的縣，一個(gè)最困難的縣，要他在思想上有經(jīng)受最嚴(yán)峻考驗(yàn)的準(zhǔn)備。他堅(jiān)定地向組織表示，“感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方，越能鍛煉人。請(qǐng)組織上放心，不改變蘭考的面貌，我決不離開這里”，并發(fā)出了“苦戰(zhàn)三五年，改變蘭考的面貌，不達(dá)目的，死不瞑目”的誓言，帶領(lǐng)全縣人民頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造了蘭考發(fā)展史上的一個(gè)奇跡。作為一名新時(shí)期的黨員干部，就要時(shí)刻深懷使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，保持一股“敢教日月?lián)Q新天”的拼勁、闖勁、沖勁、韌勁，在難題面前敢闖敢試、敢為人先，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在風(fēng)險(xiǎn)面前敢作敢為、敢擔(dān)責(zé)任，不斷提高工作水平和能力，強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力，使工作在難中求進(jìn)、難中求成，難中爭(zhēng)先、難中創(chuàng)優(yōu)，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。四要學(xué)習(xí)他艱苦奮斗的作風(fēng)，自覺廉潔從政，做“清廉型”干部。當(dāng)有人提出改善辦公條件時(shí)，焦裕祿就告誡大家：“坐在破椅子上不能革命嗎？”“災(zāi)區(qū)面貌沒有改變，還大量吃著國(guó)家的統(tǒng)銷糧，群眾生活很困難。富麗堂皇的事，不但不能做，就是連想也很危險(xiǎn)。”當(dāng)他無意中聽說兒子“看白戲”，就教育兒子不能搞特殊，并親自主持起草了領(lǐng)導(dǎo)干部不能搞特殊化的“十不準(zhǔn)”文件。作為一名新時(shí)期的黨員干部，要始終以事業(yè)為生命的寄托，以工作為最大的樂趣，心無旁騖抓發(fā)展，雷厲風(fēng)行干工作，身先士卒做表率，多干迫切需要做的事情，多干群眾受益的事情；要始終以黨的事業(yè)為重、人民利益為先，樂于吃苦、甘于吃虧，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；始終守牢廉潔自律這條底線，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，做到慎權(quán)、慎獨(dú)、慎微、慎初，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。第四篇：(學(xué)習(xí)張偉,踐行焦裕祿精神“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神學(xué)校在行動(dòng)” 師 德 師 風(fēng) 優(yōu) 秀 案 例 評(píng) 選 鼓勵(lì)澆灌美麗花朵，賞識(shí)點(diǎn)亮心中火把參評(píng)單位： 鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)通訊地址： 鄭州高新區(qū)石楠路與玉蘭街交叉口向南100米路西 郵編： 450000 聯(lián) 系 人： 尹明 聯(lián)系電話： ***鼓勵(lì)澆灌美麗花朵，賞識(shí)點(diǎn)亮心中火把——“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神學(xué)校在行動(dòng)”師德 師風(fēng)優(yōu)秀案例作者：尹明在每個(gè)學(xué)校中，都會(huì)有這樣一批孩子：他（她）們所謂 主科的學(xué)業(yè)成績(jī)不很理想、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、課堂紀(jì)律不能保證……是的，他（們）就是大家眼中讓人頭疼的“后進(jìn)生”（不，我現(xiàn)在和孩子們一樣討厭這頂惡心人的帽子，所以我們還是把它改叫“學(xué)潛生”吧。后邊這個(gè)名字，體現(xiàn)了對(duì)于這些孩子一定程度的尊重：至少它體現(xiàn)了大家對(duì)于這些孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的期望和信任，孩子們明白其中含義后也會(huì)更容易接受，更樂意以此為一種不斷前行的激勵(lì)方式）。這些孩子在絕大多數(shù)的時(shí)間里，都不可避免的生活在多數(shù)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)、指責(zé)下，生活在同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)下，因而往往悶悶不樂、缺乏自信，甚至因此而自甘沉淪、越陷 越深。作為一個(gè)所謂副科的一線教師，我身上少了許多硬性的 考核指標(biāo)，反倒多了一些靈活度；同時(shí)，通過不斷的理論和 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我也深深的認(rèn)識(shí)到：如果一個(gè)學(xué)生能夠生活在真誠(chéng)的鼓勵(lì)和賞識(shí)當(dāng)中，他就更有可能逐漸學(xué)會(huì)自信、就越有可能逐步走向成功。每個(gè)孩子由其是所謂的“學(xué)潛生”都是一朵 需要悉心澆灌的花，都是一支需要點(diǎn)亮的火把。他（她）們的內(nèi)心都很渴望獲得成功，都很期望得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的真心理解、關(guān)心和幫助。作為一名教師，作為一名合格的教師，我們應(yīng)該，像張偉同志那樣無私的去關(guān)愛學(xué)生，像焦裕祿同志那樣在教育教學(xué)崗位上無私的奉獻(xiàn)。對(duì)于這些所謂的“學(xué)潛生”來說，我們更應(yīng)該一碗水端平，用鼓勵(lì)去澆灌他（她）們渴望成功的種子，靜等美麗花開、呵護(hù)小花健康成長(zhǎng)；用賞識(shí)去點(diǎn)亮他（她）們心中奮進(jìn)的火種，笑待火焰熊熊、更促希望烽火燎原！在我所執(zhí)教的五（1）班里有個(gè)學(xué)生叫劉圣錕。他非常聰明伶俐，但是在主課學(xué)習(xí)上很馬虎而且經(jīng)常不能認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在主課老師那里他確實(shí)成了出了名的“學(xué)潛生”、辦公室里接受批評(píng)教育的?？?。我在執(zhí)教這個(gè)班級(jí)的課程前，和他并不熟悉，但是卻與其爸爸（一個(gè)電腦高手）經(jīng)常打交道。得知這位公子成為了所謂的“學(xué)潛生”后，我開始也很納悶，同時(shí)也感到十分痛心。我納悶就納悶在，俗話說：“將門無
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1