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正文內(nèi)容

四年級語文上冊白鵝4教案人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)

2024-10-08 22:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 能對出一個有關(guān)21世紀(jì)的下聯(lián)嗎?四、充分準(zhǔn)備,應(yīng)對科學(xué)老師挑戰(zhàn)。,則先組織學(xué)生小組討論,提示可以引經(jīng)據(jù)典,舉例子作對比,甚至運用設(shè)問句等方法,結(jié)合所查資料,推選代表和科學(xué)老師PK。,則將小組代表們的發(fā)言用錄音機(jī)錄下,課后和科學(xué)老師交鋒。第四篇:(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 我是什么 4最新版我是什么課前透視:《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱“我”的敘述方式,生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系。課文內(nèi)容生動有趣,語言樸素而生動,是一篇寓科學(xué)知識于趣味故事的優(yōu)秀教材。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)觀察大自然的能力和目的。水對于學(xué)生來講并不陌生,所以教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點,積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動中從而獲得創(chuàng)新活動的感性經(jīng)驗和簡單方法,培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識,使外在的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)得到升華,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo),會寫8個字。、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。,樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點:正確朗讀課文,了解水的變化及與人類的關(guān)系。信息資料、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們,大家想不想認(rèn)識他們呀?(播放錄音故事)(這樣設(shè)計可以使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生探究的欲望。從整體上感知了課文內(nèi)容,了解了課文大意。):今天,老師給大家?guī)硪粭l謎語,看看你能猜到謎底嗎?“千條線,萬條線,落到水中看不見?!保ò孱})二、自讀 最新版。同時用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語,注意難點的字音。如:“躁、災(zāi)”是平舌音;“稼”是第四聲,在“莊稼”一詞中,讀輕聲等。,鼓勵質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么?還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況,及時對問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。三、識字,出示“我會認(rèn)”中的11個字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn),交流識字的方法。,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。(參見“我會讀”)。,評出優(yōu)秀小組,讀得不準(zhǔn)的,請組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。四、寫字“我會寫”中的“沖、曬、池、浮”四個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字的特點,以及每個字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點。如:“曬”的第九筆是豎彎,不是豎彎鉤;以及“兩點水”和“三點水”在寫法上的異同。,臨寫,自由練寫。教師巡視,師生共同評議。五、談話師:同學(xué)們,學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會干什么,接下來你們想做些什么呀?(學(xué)生自己說想干什么,學(xué)生可能說出以下的活動意向。),給生字找朋友。,讀最喜歡的段落。,一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。六、匯報學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動,匯報學(xué)習(xí)成果,交流學(xué)習(xí)感受。第二課時一、導(dǎo)入。聽寫生字詞,然后說出自己是怎樣記住這個字的,鞏固識字。同桌檢查寫字情況。,師生評議。二、啟思 最新版,我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的?水除了變化以外,還有什么特點呀?你能不能想個好辦法,把這些問題弄懂呢? ,尋找解決問題的方法。(學(xué)生可能會提出“小組讀書,邊讀邊記”、“畫表格填寫”、“故事表演”、“繪畫表現(xiàn)”
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