【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，積極培養(yǎng)，幫助申報(bào)的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)此工程的順利實(shí)施。培養(yǎng)評(píng)審小組負(fù)責(zé)制定和落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)各層級(jí)教師進(jìn)行分層次、有針對(duì)性地培養(yǎng)，并對(duì)申報(bào)骨干以上層級(jí)（含骨干）的教師拿出評(píng)審意見。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見負(fù)責(zé)最終審批。凡培養(yǎng)評(píng)審小組的成員，如申報(bào)名師系列的，則實(shí)行回避原則，另選相關(guān)教師替代。制度保障建立各項(xiàng)相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實(shí)施。(1)實(shí)行“名師工程”專項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。結(jié)合實(shí)際對(duì)“名師工程”的實(shí)施制定出專項(xiàng)工作計(jì)劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對(duì)“名師工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。(2)實(shí)行“名師工程”工作定期總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期聽取一次教學(xué)、教研部門“名師工程”實(shí)施情況的匯報(bào)，將“名師工程”實(shí)施納入學(xué)校的工作目標(biāo)管理,年終進(jìn)行評(píng)估。(3)實(shí)行“名師工程”工作專檔制度。對(duì)申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時(shí)注意收集反映教師活動(dòng)與成績(jī)的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。(4)實(shí)行對(duì)名師系列的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)通過考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇：凡被評(píng)為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽(yù)稱號(hào)將被記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案?？h級(jí)以上的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師必須從校內(nèi)的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師中選拔產(chǎn)生。在年終評(píng)優(yōu)及今后的職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資晉升、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)位學(xué)習(xí)和講（賽）課、學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)先名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師和已申報(bào)的教師。專業(yè)發(fā)展保障學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校對(duì)“名師工程”實(shí)施過程所需經(jīng)費(fèi)納入年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證整個(gè)“名師工程”實(shí)施過程的必要經(jīng)費(fèi)支出。提供給名師系列足夠的人力、物力、財(cái)力及時(shí)空?！懊麕煿こ獭弊鳛閷W(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場(chǎng)中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場(chǎng)中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺(tái)。每一位工作在場(chǎng)中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機(jī)遇，通過自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊(duì)伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長(zhǎng)的搖籃。第三篇：名師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)錦山小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期名教師培訓(xùn)工作計(jì)劃為了進(jìn)一步規(guī)范和完善教師培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作安排，根據(jù)本期教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)校對(duì)本學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)的總體工作提出如下安排，望各位教師按計(jì)劃、切實(shí)、有效實(shí)施研修培訓(xùn)活動(dòng)。一、本學(xué)期研修培訓(xùn)活動(dòng)總體安排1．強(qiáng)化日常教研，讓年輕教師在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)。常規(guī)教研活動(dòng)中注重對(duì)年輕教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用?！懊鎸?duì)面”進(jìn)行培訓(xùn)。請(qǐng)我校各級(jí)教學(xué)能手及“專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教師作課，搞講座，以身邊的人培訓(xùn)身邊的人。（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)劃安排: 一是2011新版課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)座談交流體會(huì)適時(shí)考試的方式學(xué)習(xí)。教材研讀。結(jié)合學(xué)校教師群體的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的培訓(xùn)。讓每一位教師對(duì)所教學(xué)科的教材有正確深入的理解，準(zhǔn)確深入的掌握教材的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。對(duì)教材有更寬泛、深入的認(rèn)識(shí)。各位教師要加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間自學(xué)教學(xué)報(bào)刊、雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記，要求每學(xué)期做好8000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每月學(xué)習(xí)小組自檢一次，學(xué)期末由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行檢查。（2）適時(shí)開展專題研討：根據(jù)培訓(xùn)及教學(xué)需要，適時(shí)組織學(xué)員開展專題研討。（3）適時(shí)舉辦觀摩、研討活動(dòng)。①觀摩示范課例。由教學(xué)能手學(xué)科帶頭人骨干教師執(zhí)教針。對(duì)研討專題精心設(shè)計(jì)課例，要求教師圍繞研討專題帶著問題聽課，把握得失，為進(jìn)一步研討作準(zhǔn)備。②上研討課、匯報(bào)課。以教研組為單位，確定主題，組長(zhǎng)組織集體備課后，由40周歲以下年輕教師執(zhí)教匯報(bào)課。（4）強(qiáng)化教學(xué)反思，每課一得。我們倡導(dǎo)每個(gè)教師著重從5個(gè)方面認(rèn)真做好教學(xué)后記：①記成功之舉；②記失敗之處；③記教學(xué)機(jī)智；④記學(xué)生的創(chuàng)新之解；⑤記再教設(shè)計(jì)。通過反思，進(jìn)一步提升各位教師的教育教學(xué)能力。（5）常規(guī)工作流程：對(duì)于40周歲以下青年教師來說，備課要求備詳案；上課要注意多向反饋，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性，教學(xué)手段的靈活性，體現(xiàn)“大班額小組合作學(xué)習(xí)”及大班額5分鐘測(cè)試制度；作業(yè)的難度、題量適中，體現(xiàn)層次并做到及時(shí)講評(píng)；課后輔導(dǎo)要確定目標(biāo)，分層輔導(dǎo)。加強(qiáng)教研組教學(xué)研討質(zhì)量監(jiān)控，讓教研組活動(dòng)給年輕教師搭建展示的平臺(tái)。充分發(fā)揮教研組的作用，進(jìn)行“集體備課、一課多上、一課同上、課后評(píng)議、主題研討”等多種形式的具有實(shí)效性的教科研活動(dòng)，讓教研組活動(dòng)給年輕教師搭建展示的平臺(tái)。要求集體備課時(shí)多讓年輕教師主備，多給年輕教師舞臺(tái)，然后組內(nèi)教師共同商量，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)手段，確定作業(yè)設(shè)置等。教導(dǎo)處將加大檢查督促的力度。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。三是抓住教材同步優(yōu)勢(shì)抓好“一課同上”活動(dòng)，促年輕教師提高。四是繼續(xù)實(shí)行周教研活動(dòng)公開制、領(lǐng)導(dǎo)掛靠制。教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師的情況，抓好抓緊青年教師基本功培訓(xùn)。開展寫字（鋼筆字、粉筆字）、信息技術(shù)(加大對(duì)年輕教師課件培訓(xùn)的力度)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的監(jiān)控。以 “教學(xué)常規(guī)要求”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，并將“合理編制學(xué)科5分鐘測(cè)試題目，有效組織學(xué)生課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的檢測(cè)”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。師帶徒。建立結(jié)對(duì)幫帶關(guān)系，以老帶新，抓好青年教師的培養(yǎng)。以年段教研組教師的搭配組合建立互幫互學(xué)的教師對(duì)子。主要是共同探討備課情況，互相聽課，共同探索教學(xué)的方式方法。不斷認(rèn)識(shí)探討新的課改模式，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。還可以共同探討交流對(duì)學(xué)生管理的方式方法，如何更好的開展班級(jí)工作等等。通過互相交流探討，以達(dá)到教師業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)班級(jí)均衡發(fā)展。每學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師上匯報(bào)課。學(xué)校統(tǒng)一排定教師互相聽課日程，每學(xué)期不少于10節(jié)?！罢?qǐng)進(jìn)來走出去”(1)“請(qǐng)進(jìn)來”，請(qǐng)知名教師或?qū)＜襾砦倚Ｖv學(xué)、做課，提升教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在活動(dòng)中開闊教師的視野，提高教師的能力。(2)“走出去”：每學(xué)期組織研修班學(xué)員外出參加相關(guān)培訓(xùn)或研討活動(dòng)，回校后要寫好學(xué)習(xí)心得匯報(bào)交流，使個(gè)人收獲變?yōu)榧w共享資源。注重“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀反思、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)有意識(shí)地讓有條件的教師參加各級(jí)各類公開課、研究課，接受鍛煉。比如竭力推薦教師參加教研室組織的賽課和教研活動(dòng)等。發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以小型、多樣的小課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)。以此提高教師認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，推動(dòng)教師進(jìn)行課題研究。充分發(fā)揮已結(jié)題驗(yàn)收小課題教師的帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師對(duì)小課題的研究。組織教師讀書學(xué)習(xí)，適時(shí)開展讀書匯報(bào)會(huì)。40周歲以下教師本學(xué)期繼續(xù)讀《給老師的建議》一書。期末上交一本讀書筆記，一篇讀書心得。學(xué)期初組織研修學(xué)員召開讀書匯報(bào)會(huì)或談感悟。競(jìng)賽評(píng)優(yōu)(1)教學(xué)基本功競(jìng)賽：鉆研教材能力、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、計(jì)算機(jī)操作能力等是教師的內(nèi)功，硬筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、電教手段掌握等是教師的外功。學(xué)校采取以內(nèi)功帶外功，內(nèi)外功結(jié)合的辦法，有目的、有計(jì)劃地開展競(jìng)賽活動(dòng)。(2)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)：學(xué)校每學(xué)年舉行一次青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，由說課和上課兩部分組成。比賽后，并由評(píng)委點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到以比賽促教研的目的。四、加強(qiáng)督查考核。（一）個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的考核個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是否科學(xué)、規(guī)范、目標(biāo)是否明確，具有較強(qiáng)可操作性；是否符合自身成長(zhǎng)、發(fā)展實(shí)際；目標(biāo)的確定及達(dá)成有可靠的保障措施；個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行效果。（二）研修考核通過評(píng)教評(píng)學(xué)、隨機(jī)聽課、抽查、召開學(xué)生座談會(huì)形式，了解新教師階段性目標(biāo)及總體目標(biāo)的達(dá)到情況，及時(shí)反饋各種意見，作出評(píng)價(jià)，提出相應(yīng)要求。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，保證出勤率；認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得及反思；就研修內(nèi)容有效開展交流研討；深入思考，將所學(xué)內(nèi)容同自身教育教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展緊密結(jié)合。考勤：每次集中學(xué)習(xí)都要本人簽到，不得遲到早退和曠課，有事按規(guī)定請(qǐng)假。根據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記完成情況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。（三）閱讀考核按要求讀書，每本書讀完之后撰寫不少于2000字的讀書心得體會(huì)、反思（四）教育科研考核 青年教師研修期間必須獨(dú)立承擔(dān)有價(jià)值小課題研究.（五）博客考核博客是一種個(gè)人傳播自己思想，帶有知識(shí)集合鏈接的出版方式。是以網(wǎng)絡(luò)作為載體，簡(jiǎn)易迅速便捷地發(fā)布自己的心得及時(shí)有效輕松地與他人進(jìn)行廣泛交流，再集中豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺(tái)。要有效利用這一平臺(tái)，在擴(kuò)大交流方面發(fā)揮作用。(六)資料督查。要求新教師定時(shí)上交相應(yīng)材料、活動(dòng)資料(如讀書心得、講座聽后感、專題研討感想、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、課例教案等)在相應(yīng)活動(dòng)結(jié)束后上