幼小銜接計劃20xx(編輯修改稿)
2024-10-20 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。參觀小學(xué)，了解小學(xué)生在學(xué)校上學(xué)的情況。展示小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活圖片，為幼兒做榜樣，鼓勵幼兒積極學(xué)習(xí)。為幼兒創(chuàng)設(shè)勞動的機會，從而適應(yīng)上學(xué)獨立照顧自己的生活。1適當(dāng)更改幼兒作息時間、活動區(qū)內(nèi)容，建立和小學(xué)統(tǒng)一的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。具體措施如下：一、習(xí)慣的養(yǎng)成生活習(xí)慣：（1）自己制定睡覺、起床的時間，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。（2）請幼兒按時來園，每周、每月全勤幼兒給予獎勵。（3）幼兒自己收拾、整理自己的柜子、物品。（4）自己設(shè)計在家的活動，請爸爸媽媽監(jiān)督。（5）每天打掃自己的責(zé)任區(qū)。（6）自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。如：系鞋帶、穿脫衣服。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）自己安排課間十分鐘，對幼兒進行珍惜時間、做事不拖拉的教育。（2）請幼兒每天上幼兒園背書包，每天練習(xí)整理書包和文具盒（削鉛筆）。（3）展示幼兒書寫的數(shù)字、算式，表揚書寫整潔的幼兒，并給予一定的獎勵。（4）請幼兒按時完成每日任務(wù)、每周任務(wù)。如：寫數(shù)字、勞動、收集資料等等。（5）養(yǎng)成良好的坐姿、看書、書寫姿勢，眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離。教師隨時提醒、鼓勵、表揚。二、知識的豐富：（1）數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)練習(xí)冊、算術(shù)題卡、認識時間。注重生活中的運用。（2）漢字：通過漢字游戲、拼擺漢字、認字比賽、平時看書，注重生活、游戲中運用，環(huán)境滲透。了解書寫方面的習(xí)慣。（3）拼音：玩感受四聲的拼音游戲、拼音兒歌。（4）前書寫練習(xí)：書寫數(shù)字、田格游戲（田格本里畫各種圖形）三、能力的培養(yǎng)：（1）注意力：通過教師的要求、幼兒制定的規(guī)則、幼兒之間的競賽、提高活動的興趣性等方式來實現(xiàn)。（2）語言表達能力：故事大王、新聞介紹。（3）思維能力：A注重對幼兒歸納、概括、推理能力的培養(yǎng)。B適當(dāng)增加集體活動。通過討論，讓幼兒思維動起來。（4）自我保護能力四、認識小學(xué)（1）參觀小學(xué)：了解小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)情況。（2）請幼兒搜集小學(xué)的資料，幫助幼兒了解小學(xué)生活。（3）模擬小學(xué)生生活，適當(dāng)更改幼兒作息時間、活動區(qū)內(nèi)容。五、家園配合：（1）針對幼小銜接工作與本班實際，學(xué)期初召開專題家長會。（2）“家長園地”開設(shè)“學(xué)前準備”新的版塊。（3）定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園幼小銜接工作。（4）請家長在家庭中配合幼兒園做好入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)準備。（5）家園合作共同參與“畢業(yè)典禮”的準備與實施。第四篇：幼小銜接計劃幼小銜接計劃幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展的特點，我們將從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等多種途徑，促進幼兒的身心和諧發(fā)展。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、社會結(jié)構(gòu)、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“過度”，做好幼小銜接工作是本學(xué)期大班工作的重點。具體工作計劃措施如下：一、加強日常生活管理，時時、處處、事事起作用的經(jīng)常性的教育因素，需加強下列工作：加強幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。（1）培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。（2）培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習(xí)慣。（3）會做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。（4）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，
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