幼小銜接計(jì)劃20xx-在線瀏覽
2024-10-20 23:52本頁面
【正文】 處理題目，提高幼獨(dú)立思考題目的能力。(2)利用班級群發(fā)有關(guān)幼小銜接內(nèi)容，加強(qiáng)與家長的信息相易，家長們溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)任務(wù)。(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時(shí)溝通和相易，使家長能夠及時(shí)了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目。使家園能更進(jìn)一步的配合，相互體會和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)展。，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書包。)六月份：“假期中，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?” ：走進(jìn)小學(xué)看升旗周哥莊幼兒園第二篇：幼小銜接計(jì)劃幼小銜接計(jì)劃幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn)。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點(diǎn)。吉大教育致力于塘沽幼小培訓(xùn)在塘沽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中屬于佼佼者的地位，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境必將是孩子們起步的助推器。，幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。，學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嘤變核季S異常活躍，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。為了更好地在園開展幼小銜接工作，我們主要進(jìn)行以下幾方面的工作：我們運(yùn)用調(diào)查問卷形式，傾聽家長的聲音。舉辦家教講座：大班幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備。增加每日任務(wù)、每周任務(wù)活動(dòng)，使幼兒形成良好的任務(wù)意識。通過多種活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。展示小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活圖片，為幼兒做榜樣，鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)。1適當(dāng)更改幼兒作息時(shí)間、活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，建立和小學(xué)統(tǒng)一的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。（2）請幼兒按時(shí)來園，每周、每月全勤幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。（4）自己設(shè)計(jì)在家的活動(dòng)，請爸爸媽媽監(jiān)督。（6）自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）自己安排課間十分鐘，對幼兒進(jìn)行珍惜時(shí)間、做事不拖拉的教育。（3）展示幼兒書寫的數(shù)字、算式，表揚(yáng)書寫整潔的幼兒，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如：寫數(shù)字、勞動(dòng)、收集資料等等。教師隨時(shí)提醒、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。注重生活中的運(yùn)用。了解書寫方面的習(xí)慣。（4）前書寫練習(xí)：書寫數(shù)字、田格游戲（田格本里畫各種圖形）三、能力的培養(yǎng)：（1）注意力：通過教師的要求、幼兒制定的規(guī)則、幼兒之間的競賽、提高活動(dòng)的興趣性等方式來實(shí)現(xiàn)。（3）思維能力：A注重對幼兒歸納、概括、推理能力的培養(yǎng)。通過討論，讓幼兒思維動(dòng)起來。（2）請幼兒搜集小學(xué)的資料，幫助幼兒了解小學(xué)生活。五、家園配合：（1）針對幼小銜接工作與本班實(shí)際，學(xué)期初召開專題家長會。（3）定期開展家長開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園幼小銜接工作。（5）家園合作共同參與“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備與實(shí)施。針對幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我們將從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等多種途徑，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。因此，
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