幼小銜接計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-21 01:09本頁面
【正文】 時(shí)時(shí)、處處、事事起作用的經(jīng)常性的教育因素，需加強(qiáng)下列工作：加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。（4）通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。（5）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。（1）鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。（3）通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。二、做好家長工作，形成教育合力。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的。各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》，開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的信息交流。組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng)，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。積極參加幼兒畢業(yè)典禮。參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗、上課及課余活動(dòng)。通過請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。邀請小學(xué)的教師來幼兒園與教師、家長座談，進(jìn)一步了解小學(xué)的情況，便于與孩子們交談。為了更好地在園開展幼小銜接工作，我們主要進(jìn)行以下幾方面的工作：我們運(yùn)用調(diào)查問卷形式，傾聽家長的聲音。舉辦家教講座：大班幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備。增加每日任務(wù)、每周任務(wù)活動(dòng)，使幼兒形成良好的任務(wù)意識(shí)。通過多種活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。展示小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活圖片，為幼兒做榜樣，鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)。1適當(dāng)更改幼兒作息時(shí)間、活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，建立和小學(xué)統(tǒng)一的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。（2）請幼兒按時(shí)來園，每周、每月全勤幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。（4）自己設(shè)計(jì)在家的活動(dòng)，請爸爸媽媽監(jiān)督。（6）自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）自己安排課間十分鐘，對幼兒進(jìn)行珍惜時(shí)間、做事不拖拉的教育。（3）展示幼兒書寫的數(shù)字、算式，表揚(yáng)書寫整潔的幼兒，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如：寫數(shù)字、勞動(dòng)、收集資料等等。教師隨時(shí)提醒、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。注重生活中的運(yùn)用。了解書寫方面的習(xí)慣。（4）前書寫練習(xí)：書寫數(shù)字、田格游戲（田格本里畫各種圖形）三、能力的培養(yǎng)：（1）注意力：通過教師的要求、幼兒制定的規(guī)則、幼兒之間的競賽、提高活動(dòng)的興趣性等方式來實(shí)現(xiàn)。（3）思維能力：A注重對幼兒歸納、概括、推理能力的培養(yǎng)。通過討論，讓幼兒思維動(dòng)起來。（2）請幼兒搜集小學(xué)的資料，幫助幼兒了解小學(xué)生活。五、家園配合：（1）針對幼小銜接工作與本班實(shí)際，學(xué)期初召開專題家長會(huì)。（3）定期開展家長開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園幼小銜接工作。（5）家園合作共同參與“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備與實(shí)施。小學(xué)和幼兒園的生活存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。(2)使幼兒能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。(2)注意改變活動(dòng)室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級(jí)式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，工作計(jì)劃(
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