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正文內(nèi)容

華旭小學(xué)綜合督導(dǎo)評估自查自評報告(編輯修改稿)

2024-10-08 22:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、幼兒園管理(一)、抓目標,確立教育理念。一切從幼兒園實際出發(fā),從遵循幼教規(guī)律出發(fā),將各種理論的精華與自己的辦園經(jīng)驗相結(jié)合,形成自己的辦園理念。以更科學(xué)、更有效地新思路和新模式,承擔(dān)起家長的囑托,理性地引入國內(nèi)外先進經(jīng)驗,既考慮時代發(fā)展的需要,幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,又在理論的指導(dǎo)下,集眾家之長,并結(jié)合本園實際,反復(fù)實踐修改整理,與全國著名幼教專家、學(xué)者互動,全方位整合優(yōu)勢教育資源。以《綱要》中的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以藝術(shù)教育、多元教育為特色,提出本園的教育思路:以多元化的教育喚醒每一名幼兒的多元潛能;立足幼兒園教育,在傾聽童聲中探究網(wǎng)絡(luò)式主題活動教育。(二)抓制度,發(fā)揮特有效應(yīng)。幼兒園的規(guī)章制度就是幼兒園的法,這個法就是為實現(xiàn)幼兒園的管理目標,為提高管理質(zhì)量。我園強化了制度管理,采取了遞進方式,穩(wěn)中求變,變中求新,逐步對規(guī)章制度進行調(diào)整和完善,使之更科學(xué)合理,精細化,以保持幼兒園管理的良性延續(xù)和不斷發(fā)展。我們在各規(guī)章制度的條文中,突出目標追求、價值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等,形成了鮮明獨特的園文化,打造出剛?cè)岵囊?guī)章制度,發(fā)揮出規(guī)范、強制和激勵教職工行為的強大功能,使教職工的每一項工作都精心,每一個環(huán)節(jié)都精細,每一個結(jié)果都精致。(三)抓精細,創(chuàng)造精品管理?,F(xiàn)代幼兒園管理是精細化管理時代,細節(jié)決定成敗。管理工作不但要嚴格,而且要精細,使管理目標責(zé)任具體細化。我們堅持培訓(xùn)與考核相結(jié)合,根據(jù)幼兒園的實際情況,總結(jié)借鑒了別人的經(jīng)驗,根據(jù)幼兒的發(fā)展水平是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿這一認識,制定了幼兒園工作人員應(yīng)知應(yīng)會的考核標準,制定了各種規(guī)范操作的制度,制定了幼兒的測查標準,并使測查工作制度化、兒童化、數(shù)量化。用科學(xué)的手段和科學(xué)的內(nèi)容從思想深處帶動教職工,通過考核、獎勵、處罰等手段引導(dǎo)、培育推進精細化管理,使教職工理解明確崗位具體職責(zé),理順層層管理組織網(wǎng)絡(luò),切實做到職責(zé)清,分工明。實現(xiàn)精細化、精品管理。強化常規(guī),建立和諧的一日工作程序常規(guī)是正常保教秩序的保證,保教人員一日工作程序化、規(guī)范化,確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此,我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標準操作,使保教過程科學(xué)合理地依一定規(guī)道有序運轉(zhuǎn)推進。管理人員堅持“一日三巡”制度,做到勤、細、嚴、實,認真總結(jié)經(jīng)驗,分析園所保教保育工作現(xiàn)狀,尋找存在問題和主要原因,緊密結(jié)合園所實際,制定符合實際,操作性強,便于檢查落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認真落實到人,落實到時間與地點,并規(guī)定出完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。抓實過程,向一日要質(zhì)量人生各階段都有必須解決的發(fā)展課題,生活活動的內(nèi)容就是幼兒階段必須解決的發(fā)展課題,因此必須糾正重上課而輕生活環(huán)節(jié)的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性,它不僅是幼兒身體健康成長所必需,還是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。向一日生活要質(zhì)量要效益就是要發(fā)揮一日生活整體教育功能,充分利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值,通過合理組織、科學(xué)安排,將之有機地融合為一個整體,讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。寓教育于一日生活中,并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法,以過程化管理,實現(xiàn)嚴謹細致。創(chuàng)建特色,體現(xiàn)藝教的美藝術(shù)教育已成為學(xué)校參與社會宣傳,學(xué)生展示特長的一個窗口。把幼兒園定位在以藝術(shù)教育為主要特色已成為人們的共識,旨在體現(xiàn)全面發(fā)展的觀點。堅持美、趣、樂為主線的教學(xué)原則,以藝術(shù)教育為突破口,讓幼兒在藝術(shù)教育的活動中真正體會美育的價值,體驗美的感受,在感受美表現(xiàn)美的過程中陶冶情操,促進身心健康發(fā)展。在藝術(shù)教育活動中,要做到三定三有,即定時間、定項目、定輔導(dǎo)老師;有特點、有實效、有專人管理,期末組織成果評賽。嚴格常規(guī),注重過程管理我們把提高保教質(zhì)量的立足點放在課堂教學(xué)活動上,以教科研工作為龍頭,以多元智能開放課程為載體,以培養(yǎng)研究型教師隊伍和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的,大膽引進了先進的多元智能理論,努力追求有效的教育。保教處除了學(xué)期初指導(dǎo)制訂計劃、學(xué)期末檢查總結(jié)外,以《綱要》精神為準繩,以課題研究為主線,寓教育于幼兒的一日活動之中,以一定的研討活動為途徑、手段、探究教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)依據(jù),制定完善教學(xué)過程的常規(guī)要求及檢查評比辦法,做好學(xué)習(xí)、研究、實踐、總結(jié)四個階段的工作;教研組長配合保教處積極主動參與,指導(dǎo)園所教研教改工作,深入教研、做好教研過程的檢查、指導(dǎo)工作;教導(dǎo)處要有針對性深入課堂聽課,發(fā)現(xiàn)問題,尋找原因,及時指導(dǎo),幫助、改進;對教師的學(xué)科計劃、備課、上課、效果檢查等環(huán)節(jié)劃出等級,做出記錄,歸入教師業(yè)務(wù)檔案。聽其說,觀其課,評其教,打破單純的授課方式,也可將半日活動設(shè)計列入教研比賽活動中去;堅持集體備課、聽課制度,做好聽課評析、案例反思工作,營造良好的教科研氛圍,使優(yōu)質(zhì)資源得到交流和分享。強化意識,確保幼兒安全。從保護幼兒的生命出發(fā),認真做好安全工作。我園從實際情況出發(fā),把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先,由園長到每位教職工,從自己做起,從身邊的小事做起,關(guān)心每個孩子,關(guān)心園內(nèi)的每一件設(shè)施、設(shè)備,發(fā)現(xiàn)隱患,及時匯報、及時解決。其次,建立安全檢查制度,定期檢查設(shè)備的安全狀況。第三,不斷完善接送制度,充分發(fā)揮全體教職工嚴把接送關(guān),入園離園時憑接送卡進出,層層把關(guān),把幼兒接送時的安全工作落到實處。第四,戶外活動時,要求保教人員全部到位,以確保幼兒的安全。第五,加強晨間一看、二問、三摸、四查,嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強預(yù)防及消毒。我們特別注意加強過程與質(zhì)量的常規(guī)管理,確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環(huán)境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識,嚴格執(zhí)行安全責(zé)任,重點加強幼兒安全防護管理工作,提高幼兒自我保護意識,全園做到無責(zé)任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。(四)、抓溝通,建立家園文化。家長是幼兒園的上帝,既可載舟又可覆舟,因此幼兒園的生存與發(fā)展,既要有過硬的保教保育質(zhì)量,贏得良好的社會信譽,更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù),贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗,及時做好家長訪談、家訪、家園活動、家園聯(lián)系冊等工作;重視家園互動,采用座談、書面等形式聽取家長意見,滿足家長合理要求,積極利用家長資源,以幼兒教育的發(fā)展。定期向家長開放半日活動,定期請家長對全園教職工的工作質(zhì)量進行評議,從社會的角度促進教師隊伍的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量的提高。請家長參加我園重大活動,征求家長對我園教育教學(xué)工作的意見。每周二下午定為家長接待日,園里每個成員都有責(zé)任和義務(wù)耐心細致地解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況,特別是擔(dān)負課題任務(wù)的班組,必須向家長宣傳教科研任務(wù)的意義和目的,以便爭取家長的支持和幫助。三、今后努力的方向:園長應(yīng)尊重教師對課程開發(fā)、實施、評價的權(quán)利,鼓勵教師在課程實踐中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。幼兒園的課程管理,既要體現(xiàn)一定的規(guī)范性,又要為教師教育方案的選擇留有充分的空間,使教師在教育實踐中不斷提升專業(yè)化水平。大力加強隊伍建設(shè),促整體素質(zhì)提高。確立以人為本的辦學(xué)理念,使幼兒園得以持續(xù)發(fā)展,想方設(shè)法創(chuàng)造條件為教師展示教育個性的舞臺,要積極參加各級教研活動,還要組織教師外出參觀、學(xué)習(xí),大力實施“青藍工程”,搞好“傳、幫、帶”,走名師興園、科研興園之路。進一步加大投入,合理配置教育資源。進一步重視安全工作,確保幼兒健康成長?!鞍踩赜谔┥健薄T诎踩逃ぷ髦?,做大量的工作。及時發(fā)現(xiàn)隱患,迅速整改,確保萬無一失。經(jīng)過近一學(xué)期的努力實踐與探索,我們初步找到了一條幼兒教育與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)、幼兒教育與幼兒身心發(fā)展相協(xié)調(diào)的路子,并在辦園條件、師資隊伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會效益等方面取得了一定成績。但由于建園時間短,我們還有很多不足之處。對此,我們在不斷加大力度,積極尋求改進途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己,努力向更高的目標邁進。第四篇:華三小幼兒園督導(dǎo)評估自查自評報告華三小幼兒園督導(dǎo)評估自查自評報告為了迎接省教育督導(dǎo)委員會的全面督導(dǎo),我園以高度負責(zé)的態(tài)度,本著“堅持原則,實事求是,全體動員,認真自評,自我認識,自我調(diào)節(jié),自我完善,顯優(yōu)抑劣,發(fā)展創(chuàng)新”的原則,以市人民政府教育督導(dǎo)委員會和市教體局的文件精神 以及《安徽省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估實施方案》為依據(jù),成立了以園長帶隊的自查自評小組,按照《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估指標與要點》的要求, 我們對辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍、內(nèi)部管理等項工作認真進行了自查自評,實事求是地對我園的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,現(xiàn)將自評情況匯報如下: 幼兒園概況:安慶市華三小幼兒園創(chuàng)建于2000年,座落在環(huán)境幽雅的華三小校園內(nèi),擁有濃郁的文
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