【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生歸納總結(jié)：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話(huà)因特網(wǎng)飛機(jī)火車(chē)遠(yuǎn)洋船……⑤齊讀第5段，根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句，師生總結(jié)板書(shū)：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話(huà)美化生活展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡改善生活四、暢談收獲，總結(jié)提高：再次談?wù)勀銓?duì)“呼風(fēng)喚雨”的理解。結(jié)合我們的身邊，再次談?wù)効茖W(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的舒適和方便。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？五、作業(yè)：小練筆：《暢想未來(lái)》手抄報(bào)：《科技時(shí)代》第三篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的生字，能正確讀寫(xiě)課文的詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。讀通課文，能有感情地朗讀課文的1——4自然段，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件； 學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果 學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：上課之前，老師帶來(lái)了一段視頻，你如果看到熟悉的事件或事物可以大聲地喊出來(lái)，也可以和同學(xué)交頭接耳。發(fā)現(xiàn)了什么？ 是啊，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶給人類(lèi)一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！揭示課題：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？板書(shū)：20世紀(jì)（1900——1999）看到“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞你聯(lián)想到了什么？（神仙要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨）（通常人們提到呼風(fēng)喚雨就跟神仙連在一起，）而課文是說(shuō)誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？——當(dāng)然是人類(lèi)； 靠什么呼風(fēng)喚雨？——靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。為什么說(shuō)20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？我們到課文中去尋找答案吧！二、自學(xué)課文：布置自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀通課文，找找哪些自然段能讓你感受到20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，待會(huì)兒老師請(qǐng)你來(lái)讀一讀。學(xué)生自由讀課文檢查生字學(xué)習(xí)情況：都學(xué)完了，讓我們來(lái)分享一下你的學(xué)習(xí)收獲吧！老師把生字詞放到一段文字里，文字能讀了，那生字就更不在話(huà)下了。（1）出示句段（1）在依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)里，人們幻想著在神話(huà)中用騰云駕霧的神仙來(lái)寄托自己的美好愿望。你知道農(nóng)耕社會(huì)是怎么樣的嗎？請(qǐng)學(xué)生講，出示圖片，大家請(qǐng)看：這些都是反映農(nóng)耕社會(huì)生活狀況的圖片，那時(shí)沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)只能順從自然，日出而作，日落而息，所以人們只能幻想著用騰云駕霧等方法來(lái)寄托自己的美好愿望。（2）出示句段（2）20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；使用程控電話(huà)、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶，把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)的生活大大改觀(guān)。① 讀讀句段中紅色的名詞術(shù)語(yǔ)。② 問(wèn)：這些詞語(yǔ)你有哪些不理解嗎？同學(xué)之間互問(wèn)互答 原子核：原子的核心部分，原子核極小，％以上原子質(zhì)量。原子核的能量極大。當(dāng)一些原子核發(fā)生裂變時(shí)，會(huì)釋放出巨大的原子核能，即原子能。1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)的。百億光年外的天體：光年：長(zhǎng)度單位，一光年約等于十萬(wàn)億公里。②這段話(huà)中還有一對(duì)雙胞胎兄弟呢？你能找出來(lái)嗎？（發(fā)現(xiàn)和發(fā)明）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不一樣？剛才我們讀過(guò)的詞語(yǔ)哪些是“發(fā)現(xiàn)”，那些是“發(fā)明”？檢查課文朗讀情況能讀讀讓你感受到20世紀(jì)確實(shí)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的自然段嗎？三、細(xì)讀課文，感受“二十世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)、中科院院士路甬祥爺爺寫(xiě)的，他用短短的幾百字就精煉地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。文章寫(xiě)得精煉、概括、簡(jiǎn)潔，課文的第三自然段就是一個(gè)很好的例子。下面讓我們先來(lái)認(rèn)真地、細(xì)細(xì)地品讀課文的第三自然段，找找哪些句子能概括說(shuō)明二十世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（一）學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段自學(xué)（學(xué)生誦讀第三、四自然段）交流反饋：句子：我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?！鳌凹娂姟弊屇愀杏X(jué)到什么？ △讀讀這一段的前面，找找二十世紀(jì)把什么紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，可以小組討論一下。出示句式：二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)把紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。（1）把神話(huà)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。（2）把那時(shí)沒(méi)有的電燈，沒(méi)有的電視，沒(méi)有的收音機(jī)，沒(méi)有的汽車(chē)都紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。指導(dǎo)朗讀：農(nóng)耕社會(huì)的生活是多么貧乏，誰(shuí)能用朗讀把那時(shí)落后的生活狀況用表現(xiàn)出來(lái)？——“也沒(méi)有汽車(chē)”讀得那么慢，聽(tīng)出了你心中深深的同情和惋惜 ——你不僅讀出了聲,還讀出了情，讀出了農(nóng)耕社會(huì)人們的無(wú)奈和遺憾但那時(shí)沒(méi)有的遠(yuǎn)不止這些，你猜想那時(shí)可能還沒(méi)有什么呢？（指名兩個(gè)說(shuō)）引導(dǎo)用上“沒(méi)有??沒(méi)有??也沒(méi)有??”的句式說(shuō)說(shuō)，如有困難，可同桌討論。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)：農(nóng)耕社會(huì)沒(méi)有??沒(méi)有??沒(méi)有??，也沒(méi)有??教師接：而二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)把這些原本沒(méi)有的紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。出示：二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)把我們祖先的幻想以及沒(méi)有的東西紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。其實(shí)這個(gè)句子還能用上“使”來(lái)說(shuō)說(shuō)呢！用上“讓”來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?0世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)使我們祖先的幻想以及沒(méi)有的東西紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?！?0世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)讓我們祖先的幻想以及沒(méi)有的東西紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，數(shù)量是如此之多，范圍是如此之廣，速度是如此之快，我們不能不說(shuō)—— 20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！緊接著學(xué)習(xí)第四自然段其實(shí)，課文第四自然段就列舉了很多這樣紛紛變成現(xiàn)實(shí)的例子，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？評(píng)議：——這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒出來(lái)了，我們可不能讀得這么慢條斯理呀?！荒氵@么一讀，我們眼前仿佛接二連三地出現(xiàn)二十世紀(jì)的這些神奇的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，感受到了變化的多！——你越讀越快，看來(lái)是越來(lái)越激動(dòng)，越來(lái)越自豪了?！蠹乙呀?jīng)自豪了，已經(jīng)激動(dòng)了，大家注意,文中的“等”字可以去掉嗎？齊讀：這短短的一段話(huà)我們讀出了自豪與驕傲，讀出了驚訝和贊嘆！這些以前只出現(xiàn)在神話(huà)中的騰云駕霧上天入地的本事，在20世紀(jì)紛紛變成了現(xiàn)實(shí)！祖先們認(rèn)為只有神仙、王公貴族才能享受的生活，到了20世紀(jì)，也紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，成了我們每一個(gè)人的最平常生活！真是——“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。（課件出示，學(xué)生齊讀）你知道這句詩(shī)本來(lái)意思是什么？引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？ ——這春風(fēng)是科學(xué)的春風(fēng)，是科技發(fā)展的春風(fēng)，帶來(lái)了一個(gè)嶄新的科學(xué)時(shí)代，吹開(kāi)了人們像花一樣的幸福燦爛的生活！（帶著幸福齊讀）（5）科學(xué)的春風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了我們的生活，吹到了我們的身邊，你能舉出科技成就方面的例子嗎？路爺爺?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達(dá)得多么恰當(dāng)！我們也學(xué)著他的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)的科學(xué)成就，好嗎？老師這里有兩行詞語(yǔ)，你可以結(jié)合自己了解的科學(xué)成就選擇其中的幾個(gè)試著用一用！詞語(yǔ)：發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 探索 洞察 改變 研制 破譯 提出 揭開(kāi) 開(kāi)發(fā)（研制了第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的載體DNA，提出了原子能的理論基礎(chǔ)、量子力學(xué)，揭開(kāi)了人類(lèi)基因序列的秘密，開(kāi)發(fā)研制了納米技術(shù)，洞察了宇宙的奧秘；洞察是能觀(guān)出門(mén)道，從現(xiàn)象看出本質(zhì)）大家的發(fā)言更讓老師科技發(fā)展快,科技成果多，這么多的高新技術(shù)，這么多的科技成就就在我們的身邊