【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。四人小組討論。一、情境引入、激情激趣。帶領(lǐng)學(xué)生一起回到2004年的奧運(yùn)會(huì)男子110米跨欄比賽場(chǎng)上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話：或許這一瞬間、這一時(shí)刻學(xué)生已在電視屏幕上看過(guò)許多遍了，但是此時(shí)此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動(dòng)。問(wèn)：“每當(dāng)你觀看奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，每當(dāng)看到五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上空冉冉升起的時(shí)候，你有什么感覺(jué)呢？齊讀課題，對(duì)詩(shī)人進(jìn)行介紹，對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行滲透。二、自學(xué)課文，感受祖國(guó)的地大物博。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己為祖國(guó)的哪些方面感到驕傲。預(yù)設(shè)答案：“我為祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城感到驕傲?！?“我為祖國(guó)的四大發(fā)明感到驕傲?！薄盀樽鎳?guó)能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲?！??課文內(nèi)容概括為三方面：地大物博的祖國(guó)、祖國(guó)悠遠(yuǎn)的歷史文化和取得的偉大成就。根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué)，這部分詩(shī)人用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。驕傲、自豪的感覺(jué)油然而生?；脽羝宫F(xiàn)美麗的祖國(guó)，更凝聚著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，引人入勝的介紹——萬(wàn)里長(zhǎng)城：“萬(wàn)里長(zhǎng)城東起遼寧與河北臨海交界的山海關(guān)，一直蜿蜒西走 直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)六千多公里，合計(jì)一萬(wàn)二千多華里，所以長(zhǎng)城的興建實(shí)在不是始自秦始皇，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，七國(guó)競(jìng)逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕?，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預(yù)外敵來(lái)犯。它是古代勞動(dòng)人民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶??”其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學(xué)生再一次感受到一個(gè)偉大民族悠久文化。三、小組合作，暢游歷史長(zhǎng)河上下五千年，中國(guó)有著悠遠(yuǎn)的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)。教材中羅列了許多內(nèi)容，歸納起來(lái)有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產(chǎn)。同學(xué)交流：網(wǎng)絡(luò)信息量大、自由靈活，對(duì)課文中提到的內(nèi)容進(jìn)行課外的延伸，制作成網(wǎng)頁(yè)供學(xué)生自由瀏覽。學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)、交流相關(guān)所需要的資料。四、語(yǔ)言文字訓(xùn)練，歌頌祖國(guó)的偉大成就學(xué)生有感情地朗讀，完成“因?yàn)椋ǎ晕覟樽鎳?guó)感到驕傲?！钡奶羁沼?xùn)練。拓展性的練習(xí)。學(xué)生可以用書(shū)上的語(yǔ)句，也可以說(shuō)課外了解到信息。同學(xué)們的答案可以很廣泛。五、板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)誦讀漁歌子教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)《漁歌子》中的3個(gè)生字。2．朗讀《漁歌子》。3．理解《漁歌子》的意思，陶冶愛(ài)美的情趣。4．能對(duì)《漁歌子》描寫的景象展開(kāi)想象。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查《江南春》背誦情況。二、學(xué)習(xí)《漁歌子》1．簡(jiǎn)介作者。（可以播放視頻）2．解題。漁歌子，詞牌名。3．自學(xué)。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這首詞主要講的是什么？（2）再讀這首詞，通過(guò)查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號(hào)。（3）小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么．還有哪些不懂的地方。（4）全班交流。①指名講解對(duì)這首詞的理解，其他同學(xué)可以問(wèn)難質(zhì)疑，可以補(bǔ)充、更正，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥。②學(xué)生看圖描繪這首詞所描寫的景物。③教師小結(jié)：這是一幅垂釣的畫面，白色的鷺和紅色的桃花點(diǎn)綴其間，色彩本來(lái)極其鮮明，而由于斜風(fēng)細(xì)雨的籠罩，卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“獨(dú)釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅，自然別有一番韻致。（5）有感情地朗讀這首詞。三、學(xué)習(xí)生字1．小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準(zhǔn)本課生字的字音，記住字形的。2．教師指導(dǎo)書(shū)寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“蓑”字。四、布置作業(yè)1．朗讀全文，能夠背誦的就把兩首詞都背下來(lái)。2．請(qǐng)你為其中的一首詞配上一幅彩色畫，可以畫圖畫、水彩畫、油畫棒畫、彩筆畫，愛(ài)好畫畫的同學(xué)，請(qǐng)用你的畫來(lái)向人們展示江南的美景吧！附：板書(shū)設(shè)計(jì) 3 詞兩首 漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。四、作業(yè)設(shè)計(jì)——探究活動(dòng)1．自學(xué)自解唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《江南春》和宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)《惠崇春江晚景》，也可自己選擇描寫春天的詩(shī)詞來(lái)學(xué)習(xí)。2．同學(xué)之間交流自學(xué)情況。3．讀一讀、背一背。語(yǔ)文樂(lè)園（三）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：通過(guò)自主認(rèn)讀詞語(yǔ)，在互相交流中積累詞語(yǔ)，并弄清詞語(yǔ)的含義。2了解包含因果關(guān)系的復(fù)句，并會(huì)正確運(yùn)用。積累名言警句。4通過(guò)閱讀“收集資料”，學(xué)習(xí)對(duì)于資料的收集與整理，學(xué)會(huì)為我所用。（二）過(guò)程與方法：給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，運(yùn)用多種形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和探索知識(shí)的好方法。教學(xué)重點(diǎn)： 正確理解詞語(yǔ)和句子。教學(xué)難點(diǎn)： 理解關(guān)聯(lián)詞的作用，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)安排： 1課時(shí)“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”：學(xué)生自由讀詞。指名讀。在小組中說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的含義。全班交流，理解詞語(yǔ)意思。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么?！白x一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子”： 。4 用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子?！白x一讀，記一記”： ，指名讀。？學(xué)生交流。，嘗試背一背。四 學(xué)習(xí)“收集資料” 1 自由讀。說(shuō)說(shuō)短文告訴了我們什么？ 學(xué)習(xí)了這個(gè)閱讀材料給你什么啟發(fā)？習(xí)作飯桌上的故事教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能能按照一定順序表達(dá)的能力并努力做到詳略得當(dāng)。表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句。能夠修改自己的文章。（二）過(guò)程與方法1課前觀察了解：課中交流、梳理所搜集的素材，獨(dú)立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敘事能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敘事能力。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 有這樣一個(gè)故事：一天，我們?nèi)胰丝鞓?lè)的吃著晚飯的時(shí)候，我為了出去玩，吃得很快，把許多飯粒在桌上，爺爺看見(jiàn)了，嚴(yán)肅的盯著我，叫我把飯給拾起來(lái)，我嫌它臟，不樂(lè)意的說(shuō)：“撒在飯桌上多臟呀！叫人怎么吃呀！再說(shuō)我也不是故意的?！?爺爺說(shuō)：“你難道沒(méi)學(xué)過(guò)《鋤禾》這首詩(shī)嗎？糧食是農(nóng)民伯伯冒著炎熱的天氣，面朝黃土背朝天，辛辛苦苦很不容易才得到的，難道你就這樣看到農(nóng)民伯伯的血汗白費(fèi)嗎？以前我們吃不飽，穿不暖，過(guò)著牛馬不如日子，我很小時(shí)候就要出去幫大人干活，現(xiàn)在你們過(guò)上幸福的日子，還不知道珍惜?！甭?tīng)了爺爺?shù)脑挘覞M臉通紅，趕緊把撒在桌子上的飯粒拾起來(lái)吃下去。我永遠(yuǎn)也忘不了那天，以后再也不浪費(fèi)糧食。飯桌總是干干凈凈，而且碗里飯一粒不留，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。二 分析能力這樣的場(chǎng)面，你熟悉么？請(qǐng)同學(xué)們就這樣一件事情，談?wù)勛约旱目捶āＨ?、回顧生活小組討論，回顧自己家中飯桌上的事情。全班交流。四、敘事能力。1． 有條理地介紹你的家中晚餐。敘述在家里的飯桌上發(fā)生的故事。把你認(rèn)為重要的方面說(shuō)清楚說(shuō)具體，其他次要的內(nèi)容可少寫或一筆帶過(guò)。別忘了你是以店主的身份在介紹!作文寫好后讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。如果同學(xué)們都想看看你的小店，那你的作文就成功了 學(xué)生獨(dú)立作文。第二課時(shí)一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。二、交流習(xí)作，互相提升。組內(nèi)