小學語文六年級上冊第三組單元備課(編輯修改稿)
2025-10-29 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 篇記敘文，注意學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。第二篇：小學語文六年級上冊第三單元備課語文六年級上冊第三單元備課一、單元主題本組教材圍繞“生活處處有真情”這一主題，共編排了四篇課文，《窮人》《唯一的聽眾》是精讀課文，《別餓壞了那匹馬》《用心靈去傾聽》是略讀課文。還有編排了《口語交際習作》、《回顧拓展》。二、訓練重點學習本組課文，要讓學生通過閱讀課文，充分感受文中人物的美好心靈，還要在讀好課文的基礎(chǔ)上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感的寫作方法。三、單元整體目標學會18個生字。正確讀寫新詞。理解文中重點詞句，讀懂課文，有感情地朗讀課文。抄寫印象深刻的句子。學習作者通過對環(huán)境、人物語言、心理等方面描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。《窮人》理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們能可自己受苦也要幫助別人的美德?！秳e餓壞了那匹馬》理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)，和“我”對殘疾人深深的感激之情?！段ㄒ坏穆牨姟防斫庹n文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情?！队眯撵`去傾聽》理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。四、學情分析本單元中的《窮人》時代背景使學生理解課文有一定難度?！队眯撵`去傾聽》中的“問訊處”，農(nóng)村孩子理解也有一定難度。學習這兩篇課文時，需要老師作必要的介紹，幫助學生理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文，篇幅都較長，雖然高年級學生閱讀能力不斷提高，具有一定的分析、概括、歸納能力，但要在有限的課時內(nèi)學好這幾篇文章，需要加強提高學生的默讀速度和能力的訓練。五、單元教材分析及建議《窮人》是俄國署名作家列夫托爾斯泰寫的一篇小說。全文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫收養(yǎng)了已故鄰居兩個孤兒的故事。真實反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們能可自己受苦也要幫助別人的美德。課文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境、人物語言、心理等方面描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。教學的重難點是理解桑娜復雜的心理活動。學習本文先讓學生整體把握課文內(nèi)容，理清脈絡。然后引導學生抓住環(huán)境和人物描寫的句段，讓學生有充足的時間朗讀，通過提出問題，多形式朗讀探討研究體會感悟人物品質(zhì)。另外，課后小練筆，必須讓學生知道，續(xù)寫不能改變故事情節(jié)主線和人物思想品質(zhì)?！秳e餓壞了那匹馬》主要寫喜歡讀書的“我”在失去讀書的機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚了這個殘疾青年不計得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，同時也表達了“我”得知真相后的感激之情。全文主線清楚，脈絡分明。圍繞“別餓壞了那匹馬”這個善意的謊言被揭穿的過程，展示普通老百姓的美好心靈。本課重點是體會殘疾青年助人為樂的美好品質(zhì)，難點是理解殘疾青年對“我”說謊，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心。教學時，可按閱讀提示要求解決的兩個問題，引導學生運用在學習上文時學到的閱讀方法，重點通過對重點詞句的自學、討論，學習課本內(nèi)容。并學習作者透過人物描寫刻畫人物品質(zhì)的寫法。同時，為本組口語交際作鋪墊，教學時還要引導學生理解青年與妹妹說謊言的本意，讓學生明白做人應講誠信，但有時也需要善意的謊言。《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由無信心學會小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬愛、感激之情。本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。教學重難點在：理解老教授的言行與“我”心理、行動變化兩方面，感受老教授對“我”的鼓勵、關(guān)愛及“我”的感激之情。教學本課時，首先讓學生感知課文內(nèi)容，然后圍繞“我”的心理、行動變化這條主線，抓住重點詞句深入研讀。此外，本文語言質(zhì)樸、清新、有美感，可引導學生注意欣賞、積累一些美妙的句子?！队眯撵`去傾聽》真實記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達“我”對蘇珊深切懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊交往的過程這條主線展開，脈絡清楚。教學重點是引
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