人教版五年級(jí)下冊(cè)晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 21:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。在這種情況下，晏子作為使者訪問了楚國(guó)。此時(shí)楚國(guó)由楚靈王執(zhí)政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齊國(guó)的使節(jié)，于是便有了“晏子使楚”這個(gè)故事。三、初讀全文，了解大意自由朗讀課文。說說文章大意。楚王幾次想侮辱晏子。（三次、找出楚王的三次笑“冷笑”、“陪著笑”、“笑嘻嘻”，相機(jī)板書鉆狗洞、笑無(wú)人、誣齊盜）四、品讀故事、體會(huì)晏子的智慧（一）晏子和楚王間的第一回合較量讀第一次較量，畫出晏子被侮辱的地方。晏子理應(yīng)受到何待遇？楚國(guó)應(yīng)該怎么顯示？結(jié)果受到何待遇？假如是你，你會(huì)怎么想？讀讀下面三個(gè)回答，哪個(gè)更合適？（1）、唉，誰(shuí)讓人家楚國(guó)強(qiáng)大呢？我還是走吧？（軟弱）（2）、我千里迢迢，歷盡千辛萬(wàn)苦來到楚國(guó)，理應(yīng)獲得款待，怎么能鉆狗洞？真實(shí)豈有此理?。◤?qiáng)硬）（3）、這是個(gè)狗洞，不是城門，只有訪問‘狗國(guó)’才鉆狗洞，我在這兒等一會(huì)，你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？（不卑不亢）怎么形容晏子的語(yǔ)言？（板書：巧妙）用什么語(yǔ)氣讀？師用強(qiáng)硬語(yǔ)氣讀晏子反駁句子？生評(píng)論。生自由朗讀。指名讀，師生點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：是啊，面對(duì)這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護(hù)自己和齊國(guó)的尊嚴(yán)，又不傷了兩國(guó)的和氣，讓我們一起冷靜地來讀讀晏子的反駁。（二）、晏子和楚王間的第二回合較量生自由朗讀，找出比較巧妙的地方。生交流匯報(bào)。（1）、晏子回答“難道齊國(guó)沒有人了嗎？ 用夸張說法，說明齊國(guó)人多。在朗讀的基礎(chǔ)上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語(yǔ)：揮汗如雨、舉袖成云、摩肩接踵、欺君之罪等（2）晏子回答“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子先編出一個(gè)“規(guī)矩”，然后順著楚王的意思，說自己是最不中用的人，貶低自己，從而達(dá)到貶低楚國(guó)的目的。晏子語(yǔ)言特點(diǎn)。（板書：精妙）感情朗讀。面對(duì)楚王的再次侮辱，晏子針鋒相對(duì)，巧妙反駁，這樣的場(chǎng)面真是既緊張又精彩。（四人小組，分角色朗讀，要把動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣通過表演體現(xiàn)出來。）學(xué)生表演，師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（三）、晏子和楚王間的第三回合較量學(xué)生自讀、自悟。交流晏子的語(yǔ)言妙處?！按笸踉趺床恢劳?？……也許是兩國(guó)的水土不同吧。”學(xué)生通過推理得出這幾句話的意思是“楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好”。［這句話對(duì)于學(xué)生來說理解有一定的難度?？上纫龑?dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)“水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜，因?yàn)闅夂?、土壤等條件好，淮北的橘樹只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂?、土壤等條件不好，從而理解第一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”。同樣道理得出，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，說明齊國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣好，齊國(guó)人一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，說明楚國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣不好，從而理解第二個(gè)“水土”是“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思。］體會(huì)妙處。將“也許”一次，替換為“一定”可不可以？晏子語(yǔ)言特點(diǎn)。（板書：絕妙）五、研究晏子神情，體會(huì)智慧1．從晏子的語(yǔ)言中，我們感受到了他能言善辯的口才和超人的智慧，我們還能從哪里看出他的智慧嗎？請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，找找寫晏子的句子，細(xì)細(xì)品味一下。2．學(xué)生交流：（1）晏子看了看，對(duì)接待的人說……①可引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不說晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想對(duì)對(duì)策來了，說明晏子智慧超群。）（2）晏子嚴(yán)肅地回答……晏子裝作很為難的樣子說……①晏子在楚王面前說這一段話時(shí)為什么要嚴(yán)肅呢？②后來為什么要裝作很為難的樣子呢？（3）哪知晏子面不改色，站起來，說……①?gòu)摹懊娌桓纳敝凶x懂了什么？自始至終，晏子改變過嗎？(沒有，不變的是超人的智慧和愛國(guó)的情懷)。誰(shuí)被改變了？（楚王）（1）第一次，楚王讓晏子鉆狗洞，最后只好（打開城門，迎接晏子）。（2）第二次，楚王說齊國(guó)沒有人才，只讓你這個(gè)小個(gè)子來，最后只好（陪著笑）。（3）第三次，楚王說齊國(guó)人沒出息，犯罪偷盜，最后只好（賠不是）。晏子贏得楚王的尊重，僅僅靠的是嘴嗎？還有什么？引出“不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他“。五、拓展訓(xùn)練、推薦閱讀將課文改為話劇，分角色飾演。讀《晏子春秋》，感受男子的語(yǔ)言藝術(shù)。板書設(shè)計(jì)：晏子使楚鉆狗洞巧妙侮辱笑無(wú)人精妙尊重誣齊盜絕妙第四篇：人教第十冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。能給課文分段，寫出段落大意。了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解句子含著的意思三、教學(xué)難點(diǎn)理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。四、教學(xué)準(zhǔn)備電教媒體、掛圖、小黑板。五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí) ㈠教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)的意思
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