五年級語文教案--少年閏土(編輯修改稿)
2024-10-08 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但少年閏土的形象永遠(yuǎn)是那么清新、雋永，他的形象讓一代代的小伙伴追尋，這都得意于魯迅這位文豪的妙筆生花，今天，我們學(xué)習(xí)這篇文章，不僅是要認(rèn)識他們，了解他們，和他們一起享受生活，最重要的是學(xué)習(xí)魯迅的寫作方法，通過幾件事及形象的外貌描寫，讓我們的小伙伴也能在你的筆中永遠(yuǎn)活潑、可愛。六、板書設(shè)計23少年閏土 講捕鳥： 支、撒、拉 聰明撿貝殼：紅、綠……五色的貝殼 能干講刺猹： 捏、刺 勇敢 講跳魚： 青蛙似的腳 見多識廣第二篇：《少年閏土》教案《少年閏土》教案教材分析本文選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀能力，可以讓學(xué)生通過自讀去感受、概括閏土的人物形象。但該年齡段的學(xué)生抽象思維還處在發(fā)展的起步階段，對文章的結(jié)構(gòu)梳理、內(nèi)容概括、寫法揣摩等方面的學(xué)習(xí)還缺乏敏感性和準(zhǔn)確性，需要教師加以引導(dǎo)。另外，本課是“初識魯迅”主題單元的第一課，要求學(xué)生對魯迅有一個初步的認(rèn)識，可以引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時對魯迅做一些了解，但要避免學(xué)生照搬大段“人物簡介”，可以借助單元導(dǎo)語頁的材料，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞，把握魯迅的人物特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：，體會閏土在“我”心中的形象。“我”的內(nèi)心世界。教學(xué)重難點(diǎn)1．能說出閏土是個怎樣的少年，體會他在“我”心中的美好形象。2．能說出“我”的內(nèi)心世界是怎樣的。教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．快速閱讀課文，回憶課文按照什么順序?qū)懙?？相機(jī)板書（回憶、相識、相處、離別）“我”記憶中的閏土；指名讀初次相識的閏土。二、概括“新鮮事”：相見后閏土給我講了許多有趣的事，根據(jù)自學(xué)提示自讀617自然段。，相機(jī)板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒三、再識閏土“看瓜刺猹”：這四件事情中你對哪個事情最感興趣？課文描寫最詳細(xì)的是哪件事情呢？我們一起讀一讀看瓜刺猹的事情。：你通過哪些詞句體會到閏土是個怎樣的少年？（相機(jī)板書：機(jī)智勇敢、聰明能干），讀后指導(dǎo)，分角色讀?！把┑夭而B、海邊拾貝、看跳魚兒”過渡：令我難忘的何止看瓜刺猹，雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒都讓我印象非常深刻，現(xiàn)在同學(xué)們小組合作，按小組合作任務(wù)單完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（相機(jī)板書：見多識廣）四、“我”的內(nèi)心世界，我的內(nèi)心又是怎樣的呢？讀18自然段，找出內(nèi)心感受最深的一句話。：過渡：庭院深深，高墻聳立?！拔摇痹诟邏锬茏鲂┦裁茨?？與閏土進(jìn)行對比，你的感受是什么。五、離別正月過去了，閏土便回家了，我與閏土依依惜別，雖然相處時間短暫，但這個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的閏土深深印在我的腦海中……（出示第一自然段，齊讀。）六、拓展閱讀同學(xué)們想不想知道這個富有活力的少年長大后是怎樣的呢？課后有興趣的同學(xué)讀一讀魯迅的《故鄉(xiāng)》。第三篇：少年閏土教案1少年閏土中心小學(xué) 六年四班 ：讓學(xué)生知道閏土給我講了那四件事。通過閏土的動作、語言，體會閏土的性格特點(diǎn)。體會與閏土交往后“我”的感受。模仿課文的寫法，剪畫寫自己的一個朋友。教學(xué)過程：一、古詩背誦：《送杜少府之任蜀州》。二、復(fù)習(xí)提問：聽寫生字詞：廚房、刺猬、畜生、明晃晃、扭、胯、套、竄。復(fù)習(xí)寫作思路：本文通過（），表
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