五年級(jí)下冊第三單元習(xí)作400字(編輯修改稿)
2025-10-08 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、游戲激趣，揭示主題游戲：開火車、排字卡師：玩?zhèn)€游戲好不好？先開個(gè)火車?。ǔ鍪咀挚ǎ┱l來把這幾個(gè)字排一排，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?。ù笞匀坏膯⑹荆┻^渡：你看，剛才開火車時(shí)還毫不相干的幾個(gè)字，一排列就變成了我們這個(gè)單元的主題，其實(shí)我們說的每一句話，寫的每一篇文章都是這樣，就是把一個(gè)一個(gè)的文字有順序地而排列而成的。今天，我們就一起來玩一玩這種文字游戲吧！二、回顧活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)圍繞主題，交流感受我們先圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題來聊一聊吧！通過本組課文的學(xué)習(xí)，和我們課后開展的綜合性學(xué)習(xí)，你對大自然有怎樣的認(rèn)識(shí)？請用一句話說一說你的感受！回顧活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)是啊，大自然是那么美麗，它絢麗多彩；它又是那么神奇，蘊(yùn)藏著無窮的奧秘。在這兩周的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們走進(jìn)大自然，去觀察、去探索，收獲了許多新的發(fā)現(xiàn)和啟示。在這次活動(dòng)中，你們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)，也說給大家聽一聽吧？說之前，請大家靜靜地想一想，把腦海中的文字先排一排，想好了再到小組內(nèi)說一說。1)小組交流。2)指名匯報(bào)，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。師：xx同學(xué)讓我們再一次感受到了大自然的神奇，她先介紹xx,再介紹了xx，最后介紹了xx，介紹得十分清楚，感覺很真實(shí)。我們說話寫文章就要這樣。師：看來，xx同學(xué)不僅是個(gè)善于觀察的孩子，還是個(gè)善于思考的孩子，他能從螞蟻身上受到啟發(fā)，懂得做人的道理。我們要像他這樣不但自己能有所啟發(fā)，還能使別人有所啟迪。師：XX同學(xué)的探索精神值得大家學(xué)習(xí)，如果你能把XX也說一說，肯定更加有趣，更吸引人。……小結(jié)：大家說的這些實(shí)在是太有趣了。你看，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物奇特的本領(lǐng)，有的了解了植物生長的奧妙，還有的觀察到了神奇的自然現(xiàn)象，每個(gè)同學(xué)都有收獲，可是沒辦法，時(shí)間有限，不能讓大家一一介紹了，要不我們就把自己想說的話寫下來吧！（板書：寫自己想說的話）三、整理思路，確定寫作內(nèi)容（課件出示）1）可以寫自己的發(fā)現(xiàn)。2）也可以把活動(dòng)的經(jīng)過或心得寫下來點(diǎn)撥：現(xiàn)在，就讓我們用手中的筆把還沒有來得及說的話有順序地用文字記錄下來，你可以把它寫成像《蝙蝠與雷達(dá)》一樣的說明文，也可以寫成像《自然之道》那樣的記敘文，還可以展開豐富的想象，寫成想象作文，看誰寫得最有趣、最吸引人。寫完后讀一讀，再給它加上一個(gè)簡潔、新穎的題目的題目！要知道，好文章就是從題目開始的。四、快速行文，一氣呵成學(xué)生自主寫作，獨(dú)立完成作文。教師巡視，并對習(xí)作有困難的學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)（習(xí)作點(diǎn)評(píng)）一、習(xí)作展示，指導(dǎo)修改師：作文寫完了不要著急著交，（板書：“文章不厭百回改”）誰會(huì)讀？什么意思呢？文章寫好后要不厭其煩地修改。寫羅嗦了要?jiǎng)h掉，寫干巴了要補(bǔ)充，所以說，好文章其實(shí)不是寫出來的，而是改出來的。下面我想請兩位同學(xué)來讀一讀自己的作文，看老師是怎么幫他們修改的。（生展示習(xí)作，教師指導(dǎo)修改。）二、自我欣賞，同伴交流1．出示評(píng)價(jià)表，自查自改。點(diǎn)撥：同學(xué)們，改作文是要靠自己讀的，讀著讀著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題了。下面大家自己一邊讀，一邊對不滿意的地方進(jìn)行修改，注意正確使用修改符號(hào)。改完后，在我們的習(xí)作評(píng)價(jià)表中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。五星要求寫字整潔沒有錯(cuò)別字標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確條理清楚語句通順大膽想象內(nèi)容有趣題目簡潔、新穎、有趣自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆同伴評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家長評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．鄰座交流、相互欣賞1）交流作文，互相修改。把你認(rèn)為寫得好的地方用波浪線畫出來，想想它好在哪里，把理由寫在旁邊。在你覺得些的不太好的地方做上記號(hào)，在旁邊寫上你的建議。2）同伴評(píng)價(jià)。個(gè)性展示臺(tái)。學(xué)生展示本次習(xí)作中的“亮點(diǎn)”。記得著名藝術(shù)家羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”別人作文里的不是沒有亮點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的眼睛，誰擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的亮點(diǎn)了？出示下水文，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。真好，欣賞也是一種享受，懂得欣賞，也就收獲了快樂！老師也把上次看到日暈的情景記下來了，大家讀一讀，看看老師可以得幾顆星。三．布置作業(yè)謄寫習(xí)作，家長點(diǎn)評(píng)托爾斯泰曾經(jīng)說過：“必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠?！蔽恼率切枰磸?fù)修改的。大家回家后，把作文讀給爸爸媽媽聽，請他們提一提意見，寫幾句評(píng)語，結(jié)合同學(xué)和家長的建議，修改之后再謄寫下來，相信你的文章將會(huì)更加精彩。四、回顧總結(jié)詩人能從長江流水看到歲月的消逝，從月圓月缺中看到世事滄桑，我們生活在這大自然中，可以看到許許多多形形色色的事與物，只要我們熱愛大自然、細(xì)心觀察、用心感受，一定會(huì)從中得到更多的啟示。這次習(xí)作
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