五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(冀教版)(編輯修改稿)
2024-10-08 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “情越山水間”“啟智與身邊”“情思滿懷”“氣貫長(zhǎng)虹”“讀一點(diǎn)李白”，全冊(cè)共有課文25篇，閱讀10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個(gè)。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣。掌握正確的朗讀方法，有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。培養(yǎng)專線聽別人講話的習(xí)慣，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣 養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣 培養(yǎng)修改作文的習(xí)慣 培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣 培養(yǎng)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣口語交際能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文故事能在看圖或觀察食物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能當(dāng)眾說話，做到連貫有禮貌 樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言。閱讀 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀理解詞語意思，初讀課文，提出疑問 閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面作文能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順錯(cuò)亂的句子 寫出文從字順的短文學(xué)習(xí)用。?。骸啊薄丁贰?…——四、主要措施認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多交流，把我教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量多做筆記多積累堅(jiān)持“以讀學(xué)文、以講助讀”，注重感悟積累運(yùn)用，從而提高語文水平。學(xué)習(xí)范文的寫作方法要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)多讀、多學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫繼續(xù)培優(yōu)補(bǔ)差，大力提高中等生。五、教學(xué)進(jìn)度一單元、綜合學(xué)習(xí)3周 二單元、綜合學(xué)習(xí)2周 三單元、綜合學(xué)習(xí)3周 四單元、綜合學(xué)習(xí)3周 五單元、綜合學(xué)習(xí)3周總復(fù)習(xí)3周信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過三四個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)五、六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。五、六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。三四年級(jí)學(xué)情：三四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。二、教材分析五年級(jí)：“電腦發(fā)燒友”“小動(dòng)漫迷的建議”兩個(gè)單元的內(nèi)容，初步接觸網(wǎng)絡(luò)；六年級(jí)“記者行動(dòng)”“小設(shè)計(jì)師”兩個(gè)單元開始接觸數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。三年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖像處理”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四年級(jí)“powerpoint“基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)使用幻燈片。三、教學(xué)重難點(diǎn)教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、教學(xué)措施運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。五、教學(xué)進(jìn)度“電腦發(fā)燒友”“小動(dòng)漫迷的建議”17周 “記者行動(dòng)”“小設(shè)計(jì)師”17周 “圖像處理”17周 “powerpoint”基礎(chǔ)17周第四篇：冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)思想：貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力；在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力落到實(shí)處。二、教學(xué)內(nèi)容安排：本冊(cè)教科書共安排八個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。單元安排和主要內(nèi)容如下。（一）數(shù)與代數(shù)（共4個(gè)單元）第二單元—小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運(yùn)算。第三單元—小數(shù)除法小數(shù)除法計(jì)算和兩步計(jì)算的小數(shù)混合運(yùn)算，求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。第五單元—混合運(yùn)算相遇問題和簡(jiǎn)單三步計(jì)算的
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