【文章內(nèi)容簡介】 ）、使學(xué)生通過晨誦一起明確詩歌的象征意義。教學(xué)過程：（一）開啟詩當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體同學(xué)深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。（二）復(fù)習(xí)詩（三）新授詩同學(xué)們，漫步在涑水大街，馬路兩旁挺立著白皮松和國槐，它們像堅強(qiáng)的士兵們一樣守衛(wèi)著我們的縣城，它們不僅美化了我們的環(huán)境，而且凈化了我們的空氣。（四）指導(dǎo)朗誦其實，大樹雖然其貌不揚，卻有許多地方值得人們贊賞，我國著名詩人艾青是這樣描述它的（課件出示詩歌），師范讀。有的同學(xué)已經(jīng)陶醉了，相信你們已經(jīng)深深的愛上了這首小詩，用你們自己喜歡的方式來試著讀讀，你們會讀的更好聽。（指導(dǎo)“孤離”讀的重一點，強(qiáng)調(diào)樹的頑強(qiáng)?！凹m纏”讀不可思議，驚奇的語氣。指名讀。指導(dǎo)：樹這樣挺拔，要懷著怎樣的心情來讀呢？（勇敢、堅強(qiáng)）。分角色朗讀。（指名讀、邀請讀、同桌對讀、齊讀。）（五）、品讀詩歌，感悟意境 1．詩歌簡介艾青的《樹》寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。它采用了象征的手法，其中“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強(qiáng)抗?fàn)?，緊密團(tuán)結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖“彼此孤離地兀立著”，但 “ 在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起”。這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負(fù)起解救國家的重任。寫法上，這首詩還運用了對比的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連，本詩的動詞也表現(xiàn)出了這一點，生動的表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”，“伸長”，“糾纏”等詞語。生自由讀詩歌，并邊讀邊思考： 你仿佛看到了什么？想到了什么？ 3．小組內(nèi)討論交流。在我們的中華民族遇到危難時，全國人民都能團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。在98年的抗洪中，08年的雪災(zāi)和汶川地震中，我們的人民子弟兵和武警戰(zhàn)士們勇敢的團(tuán)結(jié)起來，用他們的雙手和血肉之軀戰(zhàn)勝種種了困難。他們就像一棵棵參天大樹，在風(fēng)暴面前，把根系緊緊地糾纏在一起，為我們筑起了一道安全的屏障。讓我們帶著崇敬之情，再來朗讀《樹》這首詩。(六)小結(jié)：師：同學(xué)們，踏著晨光我們走進(jìn)校園，用優(yōu)美的詩歌開啟我們嶄新的一天，在晨誦即將結(jié)束的時候，祝愿我們一天的生活快樂、幸福。師：再見，同學(xué)們！生：再見，老師！第十二周晨誦 《牽?；方虒W(xué)設(shè)計牽?；?籬笆太低啦 牽牛花，不知該往哪里靠 只有找啊找。朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長?？扉L吧，牽?；?，一直長，倉房的屋檐就在眼前啦。誦讀流程：一、師生問好，開啟黎明生起立互相問好，讀開啟黎明的詩歌《春天的門縫里》。二、欣賞圖片，了解“牽?；ā?。三、學(xué)習(xí)新詩領(lǐng)讀新詩。請學(xué)生自由讀詩歌。男女生分角色讀，互換角色讀。（屏示）師生變換人稱讀詩歌師：籬笆太低啦，牽?；ǎ悴恢撏睦锟?，只有找啊找 生：籬笆太低啦，牽?；?，我不知該往哪里靠，只有找啊找 師：你朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。生：我朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。師：“好好想一想”你會想些什么呢？師：你雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長，生：我雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長，師：快長吧，牽?；?，你一直長，倉房的屋檐 就在眼前啦。生：快長吧，牽?；?，我一直長，倉房的屋檐 就在眼前啦。師：讀了這首詩，你有什么感受？生：牽?；ú慌吕щy，一直堅持，我要向它學(xué)習(xí)。生：牽牛花蔓為了到達(dá)它要去的地方，勇往直前。師：牽?；ㄒ侥膬喝パ剑?生：它要去倉房的屋檐師：牽?；ㄊ侵参锼獞僦柕竭_(dá)目標(biāo)，我們小朋友要怎樣才能達(dá)到目標(biāo)？生：戀著知識。師：今天是我們班☆☆同學(xué)的生日，老師把這首詩歌改變了一下送給她！師讀。生齊讀。理想太遠(yuǎn)啦（），不知該往哪里靠 只有找啊找。朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。雖然沒依靠 戀著（書本），今天又收獲了一些?？熳x書吧，（），一直努力讀書吧 美好的理想終將實現(xiàn)！四、小結(jié)。三年級第十三周晨誦 《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計螢火蟲螢火蟲 提著小燈籠，飛來飛去，因為不知道要把燈籠 放在哪里，所以到處亂跑，這棵樹也不好，那棵樹也不好。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生欣賞兒童詩，在欣賞的過程中激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。誦讀流程一、開啟詩。時光的日歷又掀開新的一頁，親愛的孩子們，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧！男女生誦讀《當(dāng)清晨來到》二、復(fù)習(xí)昨天的詩歌。三、誦讀新詩歌。出示謎語： 你們能猜出謎底嗎?今天老師給大家?guī)砹恕段灮鹣x》這首詩歌。出示詩歌。（1）師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）（2）師：現(xiàn)在誰愿意來讀一讀？（指名讀）（3）師領(lǐng)讀，生跟讀。（4）師：請全體起立，調(diào)整呼吸。男同學(xué)讀黃色的字體，女同學(xué)讀綠色的字體，白色的字體全班一齊讀。學(xué)生分角色朗讀。（5）剛才，男女同學(xué)讀得都很棒，不分上下，下面我們以小組比賽讀，看哪組讀得好。（6）孩子們，從詩歌中你感覺這樣的螢火蟲好不好？為什么？（7）、小結(jié)：我們以后做事要有主見，才能有所成就。四、拓展練習(xí)。我們來做小詩人：（）提著（），飛來飛去，因為不知道要（）所以到處亂跑，這里也不好，那里也不好。三年級第十四周晨誦 《夏天》教學(xué)設(shè)計夏天 圣野悄悄地，悄悄地我是一個活潑的愛怕竿子的綠孩子 伸著小腿兒到處爬 爬呵，爬呵給樹添上綠葉 爬呵，爬呵給葡萄架披上綠紗 爬呵，爬呵給墻繞上綠藤 爬呵，爬呵給小山穿上綠衣人們都愛這么夸獎我：這一個綠孩子真勤勞 我們看她不見摸她不著 可是我們確實知道她來了——她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色； 那個常常在灑滿綠蔭的窗口 看書的學(xué)生給我起個名 說我的名字就叫“夏天”一、晨誦目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌。感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。二、晨誦過程：（一）、開啟詩師：親愛的同學(xué)們，早上好！生：老師，早上好！師：時光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧!（二）復(fù)習(xí)詩（三）學(xué)習(xí)新詩師：孩子們，送走了春暖花開的春天，我們又迎來了熱情奔放的夏天。今天，老師為你們帶來一首新詩《夏天》。（1）師范讀（2）自由吟誦，感悟詩情師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）師：現(xiàn)在誰愿意來讀一讀？（指名讀）師：從這首詩中我們感受到了什么？它為人們帶來了什么？好，現(xiàn)在就讓我們帶著贊美的感情再來讀一遍這首詩。我們來聽聽看，誰的聲音最動聽。師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動聽的聲音?，F(xiàn)在就讓我們用最動聽聲音快樂地來讀一吧。（生齊讀，加上動作）師：孩子們，你們真棒！聽了你們的朗讀，老師仿佛已經(jīng)看到夏天的綠意。師：請全體起立，調(diào)整呼吸。男同學(xué)讀藍(lán)色的字體，女同學(xué)讀紅色字體，白色的字體全班一齊讀。（加上動作，男女生分句讀）生日誦詩今天是個普通的日子，也是個特殊的日子，（）年前的今天，他（她）來到了這個世界，成為爸爸媽媽的驕傲；現(xiàn)在，他（她）來到了我們的班級，成為我們每個人的好朋友，讓我們請全體起立，將最美好的祝?；勺蠲赖穆曇?，送給我們可愛的朋友——（）?、?、教師為孩子誦詩 ②、集體誦詩孩子們，起立，把你們最優(yōu)美的姿勢展示給大家，讓我們一起把這首詩作為禮物送給（）！師：祝愿（）生日快樂！美麗、聰明、堅強(qiáng)的（），相信你一定會擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們天天快樂！擁有最燦爛的生命！結(jié)束語：孩子們！享受著陽光，讓我們帶著這美好的祝愿來結(jié)束今天的晨誦！三年級第十五周晨誦《獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩》教學(xué)設(shè)計獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑春天是你的節(jié)日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳繁華是你的等待當(dāng)你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn)啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙 更是人類最大的希望誦讀流程一、晨間頌詩陽光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，早上好！讓我們用美妙的詩歌與黎明共舞。（晨間頌詩，根據(jù)本班情況可齊頌、男女分頌、師生合作頌讀。）二、復(fù)習(xí)舊詩三、學(xué)習(xí)新詩談話導(dǎo)入孩子們，今天是幾月幾號啊？那今天是什么日子呀？（兒童節(jié)）六月是個充滿活力的季節(jié)，是個夢幻的季節(jié)，因為六月是你們的季節(jié)。老師祝同學(xué)們兒童節(jié)快樂！同時呢送給大家一首美妙的詩歌，我們大家一起學(xué)好嗎？獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑春天是你的節(jié)日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳繁華是你的等待當(dāng)你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn)啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙更是人類最大的希望正確流利朗讀A、老師先讀一遍這首詩，同學(xué)們聽聽老師是怎么讀的。（教師示范讀）B、孩子們，現(xiàn)在自己試著像老師剛才那樣讀一讀這首詩吧！C、現(xiàn)在把這首詩讀給自己的同桌聽，互相評價對方。D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚。）讀中感悟，情感升華E、老師讀藍(lán)色的段落，大家讀黃色的段落。F、男孩子、女孩子們請起立！男生讀藍(lán)色的段落，女生讀黃色的段落，讓我們用最動聽的聲音合作讀讀這首詩。G、我們一起帶著動作美美的讀一次這首詩吧？ H、通過朗讀，你從中感受到了什么？I、是啊，兒童節(jié)是你們的節(jié)日，那么帶著歡快的心情再來讀一遍吧！第三篇：【三年級晨誦】兒童詩中山市小欖廣源學(xué)校三年級語文課程整合資料1.《夢》 【中國】張金美 夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。夢像一滴雨，從天上掉下來，想去揍他，他已經(jīng)著地了。夢像一陣風(fēng)，從遠(yuǎn)方吹過來，想捉住他，他已經(jīng)離開了。2.《春天》 【中國】金波 晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，中山市小欖廣源學(xué)校三年級語文課程整合資料哥哥是干什么的 我說不清楚 哥哥要做個好人 勇敢地保護(hù)弟弟和妹妹 那是一定的12.《袋鼠》 【中國】高洪波 看見動物園的袋鼠 我簡直挪不動腳步 小袋鼠的快活 讓我十分羨慕我真盼媽媽 也變成一只袋鼠 把我裝進(jìn)育兒袋 該有多么舒服吃飯不用洗手 起床不用穿衣服中山市小欖廣源學(xué)校三年級語文課程整合資料希望我將來當(dāng)醫(yī)生??” 我也有無數(shù)的希望 “希望回家不必彈鋼琴 希望不必去學(xué)心算 希望我能和小朋友出去玩”第四篇：二年級(上)晨誦第一周二年級的天空今天，是九月的第一天一個個可愛的紅蘋果從八月的家中匆匆趕來來到美麗的實驗