三年級下冊教材解讀(編輯修改稿)
2025-08-13 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這部分內(nèi)容的編排中，設計學生到操場上學習辨認東、南、西、北等八個方向的活動情境。教學簡單的路線圖時，教材呈現(xiàn)了在某一街區(qū)“學生問路”的情境，讓學生應用所學知識從給定的一個方向辨認其余三個方向描述行走的路線。在這些現(xiàn)實的實踐活動中，學生一方面獲得了豐富的有關空間方位的感性經(jīng)驗，另一方面通過自主探索獲得對知識的理解，初步形成辨認方向、表達物體所在的方向的能力等。 “面積單位”的教學首先讓學生理解引進面積單位的必要性，設計了一系列的“矛盾沖突”：兩個長方形靠觀察很難看出哪個大，由于它們的形狀不同，用重疊的方法也很難比較出大小。從而使學生產(chǎn)生認知沖突，促使學生嘗試用間接比較方法，即用其他圖形作標準來比較。 本冊教材的地位作用和編排特點 （ 3）量的計量方面 面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的
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