西江月夜行黃沙道中教案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 亮，驚動(dòng)了在枝頭棲息的鳥雀；清風(fēng)吹拂，半夜里蟬兒鳴唱。師：黃沙嶺的景色多么迷人??！能讀出這種感受嗎？ 生讀：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。師：你還讀懂了什么？生：“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，展現(xiàn)的畫面是：稻花飄香，蛙聲陣陣，仿佛在談?wù)撝S收的好年成。師：稻花香里說(shuō)豐年“說(shuō)豐年”的是誰(shuí)？在說(shuō)什么？（指名說(shuō)）師：各人見解不一樣，重要的是讓我們體會(huì)到了豐收的喜悅！師：讓我們帶上我們的想象，帶上我們的好心情讀一讀上闋。四、自讀自悟，感悟意境——下闋?zhēng)煟耗x下闋，看看能讀懂什么？（生自由學(xué)習(xí)下闋）師：咱們來(lái)交流交流。生：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。”從這句話可以想象，辛棄疾遙望天空，尚有七八個(gè)星兒閃爍。忽然，山的前邊，有輕微的雨兒飄落。生：從“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中，我仿佛看到了辛棄疾，在土地廟的樹林旁，拐了個(gè)彎兒，溪上的小橋一過(guò)，看到了熟悉的旅店。師：同學(xué)們，讀到“忽見”，有什么感受？生：“路轉(zhuǎn)”說(shuō)明道路非常的彎曲。因?yàn)闃淠久?，道路彎曲，辛棄疾?dāng)然找不著舊時(shí)的茅店，所以在十分著急中“忽見”。師：能聯(lián)系實(shí)際，合理想象，真棒!陣雨來(lái)臨，天黑乎乎的，舊時(shí)茅店很難找，辛棄疾非常著急，可忽然看到了!師：辛棄疾欣賞月夜，呼吸稻香，一路陶醉，可意外的雷陣雨使辛棄疾十分焦急，忽然，舊時(shí)茅店意外地出現(xiàn)了。齊讀！生（齊）：“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！?師：這一陣子詞人是什么心情？ 生：由焦急變?yōu)轶@喜，因?yàn)樵诶钻囉甑絹?lái)之前終于找到了茅草店。師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，陸游有句詩(shī)最能表達(dá)詞人此時(shí)的心情？ 生：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”師：沒(méi)錯(cuò)，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”寫的正是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜。能帶著這種感受讀好下闋嗎？（生齊讀下闋）五、整體感悟師：與詞人一路同行，有何感受？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?？生：一個(gè)夏天的夜晚，月光皎潔，清風(fēng)吹拂，辛棄疾走在黃沙嶺的路上，兩邊是茂密的樹叢。忽然一只鵲兒被驚醒了，撲騰著翅膀。青蛙呱呱地鳴唱，稻花的清香撲鼻而來(lái)?？墒?，不一會(huì)兒，烏云遮住了月亮，只剩下天邊閃爍的幾顆星星，山的前面飄落點(diǎn)點(diǎn)雨滴。詞人著急起來(lái)，他加快步伐，走出樹林，跨過(guò)一座溪上的小橋，咦，前面的土地廟旁出現(xiàn)了以前熟悉的那間茅草店。師： 這首詞描寫了黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛之情。讓我們?cè)俅螏е蕾p的目光，有感情地讀讀這首詞（生齊讀）六、改寫從你們的朗讀中，我感受到了詞人筆下田園風(fēng)光的夜晚獨(dú)特的美，能不能展開聯(lián)想與豐富的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”一句所展現(xiàn)的畫面。七、背誦課文這首鄉(xiāng)間夜行曲讓我們得到了一種美的享受，愿這美好的境界永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。咱們?cè)囋嚢堰@首詞背下來(lái)，不能背的也可以看看書。八、板書設(shè)計(jì)西江月夜行黃沙道中景情鄉(xiāng)村夏夜喜悅熱愛第四篇：《西江月夜行黃沙道中》教案《西江月夜行黃沙道中》教案一、教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn)：展開想象，體會(huì)詩(shī)人三、教學(xué)媒體：多媒體四、教學(xué)時(shí)間：一時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背影。語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)會(huì)背誦不少詩(shī)詞。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳誦。今天這節(jié)讓我們繼續(xù)走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。、介紹詩(shī)人：（出示詩(shī)人介紹）我們還學(xué)過(guò)他哪首詞？能背出來(lái)嗎？（《清平樂(lè)村居》你對(duì)他還有其他了解
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