游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 枝紅杏出墻來”！想象一下，這支紅杏是怎樣出來的？（探出，伸出，擠出，擠出，靜中有動(dòng)。）⑴探出。你看到一支調(diào)皮的紅杏！（指生讀）⑵伸出。你讀到的是一枝自然而然的紅杏！（指生讀）⑶擠出。你感受到一支可愛的紅杏?。ㄖ干x）⑶沖出。這是一只充滿了生命力的紅杏！（指生讀）（2）不管是哪一種“出墻”，流露出來的是對(duì)春天急迫期待的情感，怪不得有詩(shī)人說，“紅杏枝頭春意鬧”。它們鬧嚷嚷的，如果你們靜心聆聽，就會(huì)聽到這“一枝紅杏”在向大家將春天的消息播報(bào)呢，讓我們來問一問紅杏：紅杏，你沖出墻頭，想要向大家傳遞什么信息？（討論交流，指名回答。）品讀“滿”（1）紅杏真的會(huì)說話嗎？（不會(huì)。）那我們是怎樣感受到的呢？（想象出來的。）想象是讀詩(shī)的好方法。（2）其實(shí)，園子還是這座園子，柴門還是“久不開”，我們壓根兒都沒有踏進(jìn)園子。我們有的，只是對(duì)美麗春天的想象。這一剎那的驚喜，沒有預(yù)約的歡欣，不僅僅是對(duì)大自然變化的發(fā)現(xiàn)，更是對(duì)自我的心靈的發(fā)現(xiàn)。至此，我們還有必要非進(jìn)園子不可嗎？（3）游園不值，但不值中卻是有值的。詩(shī)人去游園，雖然沒有遇到園主人，但“遇到”了什么？（指名回答：蒼苔 柴扉 紅杏 春色滿園，評(píng)價(jià)：你們和詩(shī)人一樣有一顆輕靈敏感的心?。?）其實(shí)沖出墻頭的豈止是“一枝紅杏”！俗話說“水滿則溢”，想想這滿園的春色，還有誰(shuí)也擠破了腦袋往外鉆？（寫話訓(xùn)練：我仿佛看到園子里的……）（5）就這樣，蒼苔，染綠我們的眼睛；紅杏，沁著我們的心脾?！帮L(fēng)景這邊獨(dú)好”，讓我們捧起書，再來美美地體會(huì)蒼苔、柴扉、紅杏以及春色滿園帶給我們的愉悅。（師生齊讀這首詩(shī)）小結(jié)景色的美好固然動(dòng)人，然而，人的驚異，對(duì)美的頓悟卻更加動(dòng)人。一枝紅杏，在普通人的眼里只是毫不起眼的一抹紅，但是在詩(shī)人眼里，卻是春天的驚艷！今天這節(jié)課，我們“游園不值”，但卻巧遇了許多！這節(jié)課，我們有遇！值！【評(píng)析】沒有想象就沒有詩(shī)。因?yàn)椤皯z”紅杏，紅杏就帶上了感性，靜中有動(dòng)，園子里的一切都“喧鬧”了起來。引領(lǐng)著孩子在這樣的“園子”中馳騁，任他們的想象在這“一枝紅杏”的“出”現(xiàn)。在誦讀中，悄悄探出的“一枝紅杏”充滿了嬌羞；自然伸出的“一枝紅杏”古樸自然、落落大方；擠出來的“一枝紅杏”頑皮、可愛；沖出墻頭的“一枝紅杏”充滿了生命力。這樣入情入境的想象，心靈開放，情緒熱烈，思維活躍。也只有在這樣輕松愉悅的氛圍中，想象的翅膀才會(huì)張開，與詩(shī)人內(nèi)心的詩(shī)情相遇，詩(shī)意也就這樣漫溢了出來。四、布置作業(yè)背誦古詩(shī)；收集、自學(xué)有關(guān)春天的古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。第三篇：《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字。了解詩(shī)的大意，了解作者側(cè)面描寫的方法。想像春色的美好，知道美好的事物是壓抑不住的。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)的大意，了解作者側(cè)面描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)的內(nèi)在含義，感受作者豁達(dá)的情懷。教學(xué)過程：一詞語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情感，今天老師給大家?guī)砹艘唤M詞，春暖花開春光爛漫萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠姹紫嫣紅鳥語(yǔ)花香 指名讀詞語(yǔ)。？ 3．春天在同學(xué)們心中應(yīng)該是怎樣的？ 過渡：春天以他那五彩斑斕，光彩奪目而著稱，萬(wàn)物蘇醒，百花齊放，一幅生機(jī)勃勃的景象。正是這如詩(shī)如畫的美景，古往今來，有許多文人墨客為他歌頌、贊美，也因此留下了許多名詞佳句。下面，讓我們一起來欣賞有關(guān)春天的詩(shī)詞。（春居、詠柳、絕句）今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩(shī)《游園不值》。板書課題，齊讀。二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（課件出示）（1）知詩(shī)人，解詩(shī)題。（2）抓字眼，明詩(shī)意。（3）入詩(shī)境，悟詩(shī)情。三、知詩(shī)人，解詩(shī)題。再讀詩(shī)題，理解題意。這個(gè)“值”的意思就是（相遇）。不值呢？（沒有相遇、遇到要拜訪的人）誰(shuí)想去園中游玩沒有遇到主人呢？ 簡(jiǎn)介葉紹翁。四、讀古詩(shī)，學(xué)生字。自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)生字，理解字義。書寫生字。讀古詩(shī)。五、抓字眼，明詩(shī)意。從題目中，我們知道了詩(shī)人葉紹翁想去園中游玩，但沒有遇到主人，古詩(shī)中哪一句話告訴我們作者沒有遇到主人呢？理解：小扣柴扉久不開 “柴扉”：柴門用草和木頭編成的門，（結(jié)合插圖理解。）“小扣”：輕輕敲，作者很有禮貌。學(xué)生歸納詩(shī)意。詩(shī)人如此“小扣柴
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