游園不值教學設計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以小見大的，以偏概全的寫法，給人留下無限的遐想。其重點是朗讀基礎上理解內(nèi)容和體會詩歌的意境；難點是體會作者情感的變化。 二、學生分析： 學生學習古詩一定的基礎，并知道一些學習古詩的方法。但是沒有接觸過這樣抽象、極其富有哲理的詩文，在讀詩節(jié)奏上、情感滲透方面需要指導。由于是四行詩句，課上容易在課上完成背誦。 三、設計理念： 1．運用多種方法嘗試背誦，進而達到積累古詩文的目的?！ ?．以讀為本，以解決問題為主線，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，體驗古詩的節(jié)奏、音韻之美?！ ?．尊重學生利用多種方法學習，情感的激發(fā)與習慣的養(yǎng)成?！ ?．注意詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 5．閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人情感。受到感染和激勵，向往和追求美好的理想。人人在古詩文方面得到不同程度的發(fā)展。 四、教學目標： 1．有感情地朗讀課文。背誦課文。 2．利用各種方法學習詩句，體會感情，體驗作者的創(chuàng)作過程，感受詩文的意境?！ ?．培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感?！ ∥濉⒄n前準備： 課件《春江花月夜》詞帶 六、教學流程： 一、激發(fā)興趣，精講引思?！ ?．(課前)集體背一首古詩。我從同學們的背誦古詩過程中，深深地體會到古詩是我國古代文化的瑰寶，它以簡明的語言、和諧的音韻反映了炎黃子孫的`智慧，歌頌了祖國山川田園之美，贊揚了英勇將士的愛國精神，表達了人與人之間的美好情感。今天我們來學習一首非常具有哲理性的古詩。(板書：游園不值) 2．(投影出示課文插圖、播放)詩人在春暖花開時去拜訪友人，準備同他一起賞花品春，不料天不作美，園門緊鎖，友人不在，一扇柴門竟隔斷了視線，這不免令詩人掃興，心中升起一股惆悵之情，正當詩人彷徨無著之際，不經(jīng)意間抬頭四望，眼前豁然一亮，意外的情景出現(xiàn)眼前：高高的墻上，一枝紅杏從園中伸了出來。詩人有所感悟，寫下了《游園不值》這首詩。（板書）這節(jié)課我們就來學習它?！ 《宰x自悟，樂于探索。 1．指名讀古詩。(糾正字音)自讀交流讀小組讀齊讀(掌握節(jié)拍) 2．復習古詩學法 我們以前學習古詩采用了什么方法呢？ ?、僦娙?，解詩題。 ?、谧プ盅?，曉詩意?！ 、廴朐?
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