【文章內(nèi)容簡介】 多么動人的行為。給小狗喝水的時候，她還牽掛著母親，所以她分一點(diǎn)水給小狗，而現(xiàn)在從母親手里接過水罐后，她把水毫無保留地送給了過路人，這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博無私的。其次，我以引導(dǎo)同學(xué)想象為支點(diǎn)，抓住文中的可發(fā)揮空間，讓同學(xué)想象小姑娘把水讓給過路人時的內(nèi)心想法，設(shè)計(jì)了一道填空題：為什么小姑娘要這么做呢？她可能會怎么想呢？讓我們展開想象的翅膀，豐富一下文章的內(nèi)容吧。讓同學(xué)在想象中走近角色的內(nèi)心世界，從而去感悟一份份沉甸甸的愛。四、聯(lián)系生活懂得愛，讓愛延續(xù)在學(xué)生理解“愛心創(chuàng)造奇跡”這個內(nèi)涵后，我在課堂的最后實(shí)際了這樣一個環(huán)節(jié)：通過看愛心圖片，使學(xué)生明白在我們生活中到處有愛，到處有奇跡發(fā)生。從而懂得用愛心對待生活。接著，為給課堂上的小練筆打下基礎(chǔ)，我和孩子們一起朗誦了幾句有關(guān)愛的小詩。最后的小練筆使孩子們的情感得以抒發(fā)，盡情表達(dá)，一步步地引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愛，贊美愛，學(xué)會愛，表達(dá)愛。學(xué)生們的語言非常真摯，樸實(shí)，感人。我相機(jī)贊揚(yáng)同學(xué)們有關(guān)愛心、孝順心、助人心、奉獻(xiàn)心??這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善，今后應(yīng)該改正：一開始我有點(diǎn)緊張，課堂氣氛沒有調(diào)動起來。讀書指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過渡型語言不簡潔明了，有些不準(zhǔn)確。小組討論的氛圍不夠濃，學(xué)生有些拘謹(jǐn)，要充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，使每一個孩子都能參與進(jìn)來，并發(fā)揮自己的作用。從備課到上課，我常常地體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕之功，需要有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要深鉆教材，課堂要體現(xiàn)新的理念，要有大膽創(chuàng)新的勇氣，今后我會用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于以后的課改之路上。第二篇：七顆鉆石反思《七顆鉆石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉由于兒童生活區(qū)域的局限性，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn)，那么就需要“未成曲調(diào)先有情”，即我們教師要針對學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己置身于故事中，設(shè)想處理水的種種方法和理由，既能調(diào)動學(xué)生課堂的參與的積極性，還可為凸顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊。于是上課伊始，我利用FLASH動畫課件和凄涼的音樂為背景，我把形、聲、光、情、意融為一體，接近時空距離，然后有感情的朗誦課文的第一段，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性。認(rèn)識到水就是生存的希望，有了水認(rèn)和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。二、自主識字，輕松識記新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實(shí)踐能力。于是，我努力將這一理念體現(xiàn)在識字教學(xué)中。我運(yùn)用直觀形象的課件，進(jìn)行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，在鼓勵他們同桌合作識字，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再讀去拼音的生詞，最后進(jìn)入猜讀小熊身后的不帶拼音的字，讓學(xué)生趣味識字，加強(qiáng)鞏固。讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識字，體會了主動探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的喜悅，同時識字能力進(jìn)一步提高。三、學(xué)生真正“讀者”的地位，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。讀書指導(dǎo)具有層次性。教學(xué)中我利用自讀，讀通難讀的長句子，感情朗讀來推進(jìn)教學(xué)。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。授人以魚，不如授人以漁：教學(xué)中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生默讀，畫出學(xué)生最感動的語句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。然后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流，最后全班交流。在全班交流的時候，我根據(jù)學(xué)生的立足之出，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀得又感情，如何去體會課文所蘊(yùn)涵得情感。讓學(xué)生在感情朗讀得同時習(xí)得讀書得方法。這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善，今后應(yīng)該改正：時間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。讀書指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過渡型語言不簡潔明了，有些不準(zhǔn)確。我會用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于以后的課改之路上。第三篇：七顆鉆石教案七顆鉆石學(xué)習(xí)目標(biāo)：在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。在讀故事中懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡單的交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛心”的故事?；脽羝?教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣 1．導(dǎo)入：同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事陪伴我們成長，你知道有哪些動人的童話故事，能向同學(xué)們講講嗎？（生自由講）今天老師也為你們帶來了一個動人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生根據(jù)看到的圖片自由說）是啊，此時他們最需要的是什么呢？此時的水意