【文章內容簡介】 校已擁有一支自己的骨干教師隊伍。大力推進“名師工程”。一年來，我們一直堅持我校名師的培養(yǎng)，宣傳構建工程。夯實工作責任，每周確定一個專題，發(fā)現(xiàn)名師，培養(yǎng)名師，進而推出名師。一年中，我校涌現(xiàn)出了李微、王曉燕等一批課改名師，趙曉文、梁永東等班務管理名師。周萍、吳艷、張雅文等師德高尚的名師。二、德育為首，促進師生共同成長五育并舉，德育為首。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養(yǎng)成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，加強各項常規(guī)評比制度，堅持規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，向學生介紹歷史上的今天的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統(tǒng)美德。建黨九十年的書畫展，“唱紅歌”比賽，征文等活動搞得有聲有色。加強EQ教育，創(chuàng)新教育發(fā)展理念。一個好校長，才能帶出一個好學校。在涂校長的全新理念的推動下，我校開展了轟轟烈烈的EQ教育。從晨會、夕會的宣誓到早操的別具特色的口號，我校師生面貌煥然一新。校園里親切的問候，課堂上娓娓的交流，師生自覺地俯身撿廢等，無不體現(xiàn)出EQ教育帶來的巨大魅力。加強校園文化建設，營造良好育人環(huán)境。開學伊始，我校共投資三萬余元從標語牌的更換入手，積極加強校園文化建設?！霸綄W越生，越生越牛”等新鮮的教育思想大大推進了教育效果，而優(yōu)秀師生的宣傳畫更為我校名師的培養(yǎng)，規(guī)范生的大量涌現(xiàn)推波助瀾?？偠灾倚５掠ぷ魇冀K堅持面向社會，密切與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，從而促使學生健康成長。三、嚴格常規(guī)，努力提高教學質量落實素質教育，規(guī)范教育行為學校按課程計劃開齊上足課時，不體罰和變相體罰學生。全面推行素質教育，對學生的評價實行過程管理。根據(jù)縣安排，我校進一步完善了《罕井鎮(zhèn)中學生課堂行為規(guī)范實施方案》及《罕井鎮(zhèn)中學生應具備的素質》，以規(guī)范學生行為。并通過主題班會組織大討論，任課教師組織實施，使其真正深入課堂改革之中。學習新課程標準，轉變教學觀念為了切實加強對新課程改革的領導工作，學校成立了課改領導小組，由校長親自掛帥，修訂完善了課改各項制度，配發(fā)數(shù)學、語文等學科的課程標準材料，組織全體教師認真學習、培訓，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去。在新課改推行中，我校依據(jù)縣局安排，認真抓好中青年教師的基本功訓練工作，制定了我校中青年教師基本功訓練實施方案。重點做好以下幾方面的工作：﹙1﹚以教研組為單位，組織學習，教研組根據(jù)科目特點制定了本組學習訓練實施方案，每個教師制定了學習訓練計劃。﹙2﹚統(tǒng)一配發(fā)鋼筆字訓練字帖，每周上交一篇優(yōu)秀作品，由課改督查組統(tǒng)一檢查登記。﹙3﹚學校在資金困乏的情況下，給每位教師配齊了小黑板，做好對粉筆字的訓練工作，并于第四周，第八周進行了兩次粉筆字比賽，對優(yōu)勝者予以獎勵。﹙4﹚為了將課改工作與基本功訓練緊密結合，我校要求每個教研組每月組織一次課改交流，評選出優(yōu)勝者，參加校課改交流，一方面加大課改力度，同時做好普通話的訓練工作。（5）本學期，我校從第三周開始，利用一月的時間，進行了中青年教師的優(yōu)質課展示比賽活動?？傊谖覀兊呐ο?，我校的課改工作得以科學規(guī)范的向前發(fā)展，青年教師程瓊瑤同志在縣組織的基本功大賽中獲一等獎。規(guī)范課堂，提高課堂質量﹙1﹚優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理條例》、《教學成果獎懲條例》、《中考獎懲條例》、《教職工考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。﹙2﹚細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。﹙3﹚強化教研組建設，抓好校本教研。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。開學初，我校就根據(jù)“合作探究 當堂達標”的教學模式，要求各教研組制定出教研課題，做好課題研究實施記錄，并進行量化考評，以使校本教研 科學化、規(guī)范化。﹙4﹚強化集體備課，踐行課堂教學新模式。發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案，研教材，備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“合作探究、當堂達標”的我鎮(zhèn)教學模式，構建高效課堂。學期初我們根據(jù)本校實際，以備課組為單位，深入研究教學建議案，集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。﹙5﹚學校制訂并不斷完善“罕井鎮(zhèn)中課堂評價標準”。組織教師學習領會，特別新教師都要進行集中學習，分頭輔導，使他們很快明確“課堂評價標準”的各項具體要求。在實施教學的過程中，我們把工作重點放在“上課”上，因為課堂教學是學校工作的根本，是提高教學質量的根本。為此，我們通過平時組織的骨干教師的公開課、青年教師的匯報課等形式，有目的、有計劃進行研討指導工作，不斷改革課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，努力打造寬松情景式的、自主開放式的課堂教學。落實校內視導，督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學領導攜相關老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學監(jiān)控更富實效。﹙6﹚扎實推行日達標、周練、月考、抽考、校內競賽。加強測試、競賽的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。通過學生分析，提出疑問，教師總結反饋，不斷提升教學成績。期中工作總結大會，獎勵了各年級優(yōu)秀學生，并提出了后半學期的奮斗目標。﹙7﹚本學期，我們每月都組織一次教學常規(guī)工作檢查，學校領導通過聽課、查備課、作業(yè)、測試、召開座談會等形式，了解并指導教師的教學工作。并通過教師指導制度，把所有新教師劃分給有經(jīng)驗的老