2008-2009年上學(xué)期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-07 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作的意見和建議，從而激勵(lì)廣大教師勤奮工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，建立了西城中心幼兒園優(yōu)良行風(fēng)，樹立了西城中心幼兒園良好形象。我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)，教研組通過專家講座、專題討論、活動(dòng)觀摩、分層培訓(xùn)等形式大力宣傳實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導(dǎo)教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價(jià)值觀和實(shí)踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。同時(shí)，我們引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各類文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評價(jià)活動(dòng)的能力，并且認(rèn)真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我園組織盧有玉師參加縣幼兒教師技能比賽榮獲二等獎(jiǎng)的好成績。為提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，創(chuàng)出特色幼兒園，本學(xué)期，我們進(jìn)一步明確了教科研的預(yù)期目標(biāo)，為教師營造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓(xùn)、報(bào)刊學(xué)習(xí)等形式宣傳開展科研活動(dòng)，使教師人人明確開展教育科研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的重要意義，成為提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑。為了完善我園教育科研的開展，由教導(dǎo)處組織，定期對全園保教人員進(jìn)行培訓(xùn)，針對教育科研實(shí)踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對階段研究工作進(jìn)行總結(jié)，提供適時(shí)指導(dǎo)，促使保教人員自覺投身科研活動(dòng)，多出成果。本學(xué)期，我園的教科研工作成績喜人：卓燕平同志論文在《素質(zhì)教育》發(fā)表，多名教師在縣年會(huì)論文中獲獎(jiǎng)?？h級小課題開展井然有序，得到了專家的一致好評。三． 抓隊(duì)伍建設(shè)，促發(fā)展。（1）抓隊(duì)伍，促發(fā)展。本學(xué)期根據(jù)本園新調(diào)查入學(xué)12名新教師、7名新保育員，期初王副園長就組織一次新教師、保育員以“幼兒一日常規(guī)”為主題利用互動(dòng)式培訓(xùn)組織教師開展活動(dòng)。本學(xué)期更新教材，邀請縣進(jìn)修學(xué)校潘彩玲老師到我園開展為期一天的新教材解讀培訓(xùn)，采用“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念進(jìn)行參與式互動(dòng)，切實(shí)提高了培訓(xùn)質(zhì)量。（2）強(qiáng)化培訓(xùn)，加快發(fā)展。①本學(xué)期結(jié)合小課題研究，將組織教師加強(qiáng)科研方法培訓(xùn)，掌握運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究。期初10月份開展了小課題開題論證會(huì)，12月開展了小課題階段小結(jié)交流會(huì)。②鼓勵(lì)教師參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善，本學(xué)期王翠珠等5人參加本科學(xué)歷提升，成績良好。并且為老師們提供出外學(xué)習(xí)的平臺(tái)，2人到福州錢塘小學(xué)參加幼兒教育觀摩，25人次到縣參加市優(yōu)質(zhì)園開放日觀摩活動(dòng)，3人到兄弟園觀摩。，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。本學(xué)期繼續(xù)貫徹兩個(gè)《綱要》，加強(qiáng)對幼小銜接課題進(jìn)行調(diào)研，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園研究雙邊活動(dòng)；調(diào)整園本課程方案，完善課程評價(jià)體系：開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、開發(fā)和利用；開展36歲教育研究活動(dòng)，注重與幼兒教育的銜接和托幼一體化的早期教育研究，全面提高了教師素質(zhì)。開展實(shí)質(zhì)性評價(jià)，教師注重過程性評價(jià)，老師們都能做好平時(shí)工作記錄與反思。在期末評估中11位教師教案被評為優(yōu)秀。，調(diào)整教研機(jī)制。本學(xué)期幼兒園初次成立了4個(gè)課題小組，在實(shí)際開展的各種教研活動(dòng)中，每位教師都能隨時(shí)隨地積極參與到課題研究中來，促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展。，進(jìn)一步做好幼小銜接科研課題的實(shí)踐與研究。開展小課題階段小結(jié)的研究，進(jìn)一步突出了辦園特色，體現(xiàn)創(chuàng)造性活動(dòng)課程。特別是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒角色游戲的研究等活動(dòng)效果顯著得到各級領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。五．密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長作用，提高了教育的合力：本學(xué)期，開辦了三期家長學(xué)校培訓(xùn)：10月份，召開全園家長會(huì)，11月份，舉辦了素質(zhì)教育專題講座，12月份，舉辦了一期育兒知識(shí)講 座，通過家長學(xué)校，開拓了家長的視野，增進(jìn)了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。我們各班都設(shè)計(jì)了家園聯(lián)系專欄，班級的重大活動(dòng)、教育內(nèi)容、交流家長教育子女的經(jīng)驗(yàn)，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長積極參與。同時(shí)，各班靈活采用家訪，家長聯(lián)系冊，家長接送孩子時(shí)間等，針對不同家長個(gè)性與家長進(jìn)行“個(gè)性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持。五．加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)意識(shí)。提高保育員的素質(zhì)，明確責(zé)任。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度，進(jìn)行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）精神的學(xué)習(xí)，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容，逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。每周四開展一次保育員例會(huì)，利用例會(huì)時(shí)間反饋上周工作情況布置下周工作事宜，還幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如幼兒易患的季節(jié)性流行??；幼兒意外事故的預(yù)防和急救；進(jìn)餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動(dòng)與縣婦幼保健所聯(lián)系，分批對保育員進(jìn)行了培訓(xùn)。在幼兒一日
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