【文章內(nèi)容簡介】 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（六）、教師總結(jié)。投影展示背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》。教者總結(jié)（在“愛的奉獻(xiàn)”的樂曲聲中）。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。小姑娘的愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要幫助的人和動(dòng)物，這樣，我們的生活才會(huì)變得更美好。（七）、布置作業(yè)。（二者選一，出示投影。）排演《七顆鉆石》課本劇。給童話故事畫插圖。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。未來社會(huì)的人沒有合作的態(tài)度是不行的，在這一環(huán)節(jié)上，教者放到了課外，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中去充實(shí)和完整課堂內(nèi)容，學(xué)生通過排課本劇、畫插圖等形式對(duì)童話內(nèi)容作補(bǔ)充，演課本劇不是一件簡單的事情，沒有合作的精神是不可能完成的，這里有導(dǎo)演、演員的分工、道具的使用，這個(gè)過程不單單讓學(xué)生記住了故事的情節(jié)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。（八）板書設(shè)計(jì)：這節(jié)課的板書以“愛心”為中心，輔以小姑娘水罐的變化，充分體現(xiàn)“愛” 的主體。神奇的水罐：木水罐→銀水罐→金水罐→七顆鉆石→大熊星座愛心的神奇力量（九）設(shè)計(jì)感想： 實(shí)際教學(xué)的收效在教學(xué)活動(dòng)中就可以彰顯，但一節(jié)課的成功與否不在于教師教了多少、講了多少，而是學(xué)生從中掌握了多少，他們的能力是否有所展示、有所發(fā)揮，是否得到了培養(yǎng)和提高，都是教者必須思考的問題。在實(shí)際教學(xué)中，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，既學(xué)到知識(shí)，又能樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，只有二者緊密結(jié)合，才能充分地體現(xiàn)大語文教學(xué)觀念，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性和人文性的統(tǒng)一。第三篇：七顆鉆石說課稿《七顆鉆石》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：大家上午好！我是張?zhí)m婷。很高興參加此次說課大賽。今天，我說課的題目是《七顆鉆石》。根據(jù)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)本篇課文，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。首先，說教材《七顆鉆石》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。本單元共四篇課文，圍繞可貴的親情、友情組織專題。這組課文更加注重學(xué)生們的體驗(yàn)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文，感受“愛與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心別人。作為本單元第三篇課文，《七顆鉆石》。主要描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的媽媽找水，愛心使水罐一次次發(fā)生神奇的變化，最后水罐涌出巨大清澈的水流，蹦出七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星。這一簡短的童話故事，寄寓作者美好的理想即愛心能創(chuàng)造意想不到的奇跡。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中體會(huì)愛心對(duì)別人乃至社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。二、說學(xué)情三年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩子跨入高年級(jí)的起點(diǎn)。學(xué)生的思維雖然有一定的發(fā)展，但仍以形象直觀為主。同時(shí)三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向定型的重要階段。這就要求教師一方面注意遵循學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的直觀體驗(yàn)與感悟，另一方面教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生，用文本為學(xué)生架起通向生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，收獲好的習(xí)慣。三、說教學(xué)目標(biāo)工具性與人文性相統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點(diǎn)。這一特點(diǎn)要求教師在教學(xué)中不僅要夯實(shí)學(xué)生的雙基，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生人文情感的引領(lǐng)和體驗(yàn)。根據(jù)上述教材和學(xué)情分析，我擬定了如下目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀竟、匆、絆、瞬、等8個(gè)生字，會(huì)寫罐、瞬、舔、唾、等15個(gè)生字。結(jié)合上下文，能正確讀寫和理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙”等詞語。能準(zhǔn)確流利有感情的朗讀課文。通過尋找關(guān)鍵詞法，抓住水罐變化這一線索，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。聯(lián)系生活實(shí)例，體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。從培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力出發(fā)，我把詞語教學(xué)和情感朗讀、體會(huì)神奇作為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過水罐的一次次變化，體會(huì)愛心的神奇力量。四、說教法學(xué)法一堂好的語文課應(yīng)該是面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在教學(xué)中，我以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，和學(xué)生一起感悟文本。根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，我擬定了以下教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法：新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本節(jié)課，我體現(xiàn)以讀為本。通過范讀、自由讀、個(gè)別讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感，讀中悟。講授法：講授法的運(yùn)用絕不等同于滿堂灌。三年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力有限，很多時(shí)候需要教師的引導(dǎo)。所以我采用重點(diǎn)句子重點(diǎn)分析的方法進(jìn)行講解，穿起學(xué)生學(xué)習(xí)的主線。討論法：討論交流是發(fā)展學(xué)生思維和言語表達(dá)能力的重要途徑。通過討論，學(xué)生們進(jìn)行思維碰撞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。語文學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的。因此，本節(jié)課根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，我采用的學(xué)習(xí)方法：自主合作探究學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)合作交流，學(xué)會(huì)獲取信息組織信息。讀思議結(jié)合法：讓學(xué)生邊讀邊思考，在讀中積累語言，體驗(yàn)情感。同時(shí)通過相互討論，深化對(duì)文本的理解。五、說教學(xué)過程結(jié)合本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。開課之初，利用課件展示鉆石的圖片，讓學(xué)生欣賞美麗的鉆石，引發(fā)學(xué)生對(duì)鉆石的熱愛，并通過鉆石這一美好的事物建立起與文本的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生隨著課件感知與鉆石有關(guān)的故事——板書課題《七顆鉆石》。（這樣設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，為進(jìn)入課文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)）第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。在同學(xué)們課下預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，課上給學(xué)生留出一定的時(shí)間快速閱讀課文，并在課件上提出明確的閱讀任務(wù)：借助字典、詞典等方法，學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課課后字詞。說一說文中講了什么故事。學(xué)生完成任務(wù)后，進(jìn)行任務(wù)檢查。采用加拼音讀、去拼音讀、領(lǐng)讀、排火車讀等多種方式檢查學(xué)生認(rèn)讀字詞情況。同時(shí)在課件上出示難寫的幾個(gè)生字如“罐、舔、唾”等，師生一起分析字的結(jié)構(gòu)，做出示范，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)書寫，在此過程中強(qiáng)調(diào)書寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。（這樣設(shè)計(jì)，一方面落實(shí)了識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)，另一方面讓學(xué)生對(duì)文本有了大致的了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊）第三環(huán)節(jié)：精讀感悟我分為三個(gè)部分來組織這一環(huán)節(jié)。（一）體會(huì)水的重要性請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀第一自然段，在朗讀過程中進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，抓住干涸、干枯、干渴等關(guān)鍵詞語，從讀中感悟干旱的景象。同時(shí)出示一組與之相對(duì)應(yīng)的圖片，讓學(xué)生更加深刻地感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境，并再次指導(dǎo)朗讀（讀中體悟，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的情感）（二）感受神奇就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，最為神奇的是空水罐的變化。請(qǐng)全班學(xué)生默讀二三自然段。小組合作交流，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，尋找關(guān)鍵詞語：水罐。找出水罐一次次發(fā)生神奇變化的句子，學(xué)生以簡練的語言匯報(bào)討論結(jié)果。（三）體會(huì)愛心的神奇力量這一部分重點(diǎn)講解水罐的變化過程及其變化原因。課件出示第一處變化的句子，請(qǐng)同學(xué)朗讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“累”、“竟”等字眼，讓學(xué)生體會(huì)小女孩為媽媽找水的艱辛。我進(jìn)行范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受小女孩對(duì)媽媽的愛，也正因如此，水罐發(fā)生了變化：從空木水罐變成裝滿水的水罐。出示第二處變化的句子，學(xué)生自由朗讀。分析體會(huì)小姑娘即使自己口渴，依然舍不得喝，急切地想把水給媽媽。重點(diǎn)使學(xué)生理解“喜出望外”、“匆匆忙忙”等詞語，體會(huì)小姑娘的心情感受。再次請(qǐng)學(xué)生朗讀，讀出小姑娘急切的心情。也正是因?yàn)樾」媚镞@份對(duì)媽媽的愛，使得水罐第二次變化：掉在地上端端正正，水依然是滿的。請(qǐng)女生齊讀第三處變化的句子。著重分析小姑娘對(duì)小狗的行為，從中體會(huì)小姑娘對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。引出水罐第三次變化：木水罐變成銀水罐。