【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）C 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）D 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）二、趣味寫話。（6分）（一）讀片段，在橫線上加上仆人與財(cái)主針鋒相對(duì)的一句話從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問(wèn)：“老爺，沒(méi)有錢怎么買酒啊？”財(cái)主生氣地說(shuō)：“花錢買酒誰(shuí)不會(huì)？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過(guò)了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來(lái)了，說(shuō)：“酒來(lái)了，請(qǐng)喝吧！”財(cái)主一見(jiàn)空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒(méi)有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“ 滿瓶喝酒誰(shuí)不會(huì)？空瓶子喝酒，才算有能耐呢！”（二）不知道你留心沒(méi)有，在我們的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標(biāo)語(yǔ)，如“用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光看學(xué)生”，如果讓你為教室擬一個(gè)大意“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)怎樣寫？“用安安靜靜的表現(xiàn)對(duì)老師，用文文靜靜的態(tài)度看校長(zhǎng)”三、閱讀短文，完成后面的選擇題。（每題2分，共10分）一天，講臺(tái)上突然“飛”來(lái)一根新教鞭，同學(xué)們議論紛紛：“這是誰(shuí)做的呢？”正當(dāng)大家議論時(shí)，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那里裝作若無(wú)其事地?cái)[弄著鋼筆，但不時(shí)露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問(wèn)他：“教鞭是你做的吧？”他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機(jī)抓住這個(gè)證據(jù)，高興地喊：“案子，被我破了。?作案人?就是陳明！”同學(xué)們聽我一說(shuō)，都急切地來(lái)詢問(wèn)我“破案”的過(guò)程。等我說(shuō)完，同學(xué)們都興奮地握住了陳明的手，這時(shí)只聽見(jiàn)陳明“哎喲”一聲。我一看他的手才明白：原來(lái)陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學(xué)們更加感動(dòng)了。從此，同學(xué)們學(xué)習(xí)陳明，紛紛做好事。這學(xué)期，我班共做好事一百多件，被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)。1．“一天，講臺(tái)上突然?飛?來(lái)一根新教鞭……”這“飛”字說(shuō)明（C）A 新教鞭是從天上掉下來(lái)的 B 新教鞭是從窗外被人扔進(jìn)來(lái)的C 新教鞭突然出現(xiàn)，大家不知由來(lái)2．“若無(wú)其事”在文中的意思是（C）A 如果沒(méi)有這件事 B 好像沒(méi)有這回事C 假使沒(méi)有這件事 D 真的沒(méi)有這回事3．“看透”一詞在文中表示的意思是（C）A 看得很透徹 B 看法很透徹C 完全識(shí)破了 D 看得很全面4．這篇短文表示的中心是（B）A “我”很聰明，善于觀察分析，機(jī)智地“破案”B 贊揚(yáng)像陳明一樣的少年兒童關(guān)心集體而不愿留名的優(yōu)秀品質(zhì)C 歌頌全國(guó)同學(xué)關(guān)心集體，積極做好事的精神5．這篇文章的主要內(nèi)容是（C）A 講臺(tái)上“飛”來(lái)了新教鞭，經(jīng)過(guò)“破案”，原來(lái)是陳明干的B 陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了C 陳明為班級(jí)做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學(xué)們以他為榜樣，紛紛爭(zhēng)做好事。D 陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。四、閱讀《敬重卑微》，完成文后各題（共34分）①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩（zh236。）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（j237。）流動(dòng)；我仿佛聽見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。⑦生命的渺小、體力的(微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？⑨世上稱得上偉大的東西，往往（與）體積，（與）精神。千里之堤（dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。1．將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．括號(hào)中的詞有一個(gè)是帶點(diǎn)詞的近義詞；在這個(gè)詞的下面畫“ ”。尤其（特別）開拓（開展）決斷（決定）3．“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同？“偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是哪一個(gè)？重疊后意思更加強(qiáng)烈了，可以重疊的是模糊。4．比較句子，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。小小生靈，活得滋潤(rùn)，活得有秩序有意義（1）“想不到”、“竟”：表現(xiàn)出我的驚訝（2）兩個(gè)“如此”：是非常的意思5．聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。（1）短文中共有三個(gè)問(wèn)名。第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起突出 作用，第4 自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句應(yīng)為。我們沒(méi)有理由言渺小、說(shuō)卑微。第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：要和螞蟻一樣堅(jiān)強(qiáng)。（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？因?yàn)檠┣蚩梢缘謸踝』鸷?，雪和火是敵人。?）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻小事不慎將釀成大禍。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明螞蟻的承受得住這種考驗(yàn)。6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“ ”這一句相照應(yīng)。用“ ”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。（2）第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）因?yàn)楸С蓤F(tuán)里面的螞蟻基本不會(huì)受傷，因此可以保住一些螞蟻的性命。螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：體現(xiàn)了它們的團(tuán)結(jié) 和 它們（最外一層）的敢于犧牲。7．回答問(wèn)題。（1）“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。（2）你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？我最敬重卑微者的自我犧牲精神，因?yàn)樗鼈冇米约旱纳鼡Q來(lái)了他人的安危。五、作文。（兩題中任選一題，另用稿紙完成，共35分）①“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞。當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇1080字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，有中心，語(yǔ)句流暢，無(wú)錯(cuò)別字。②以《世界地圖在變》為題，寫一篇1080字左右的議論文，要求觀點(diǎn)清晰，敘述有條理，語(yǔ)句流暢，無(wú)錯(cuò)別字。第四篇：六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷基礎(chǔ)部分一、選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（）A 峰巒難處喃喃阻攔波瀾壯闊 B 剝皮波動(dòng)傳播顛簸撥亂反正 C 大臣丞相繼承路程墨守成規(guī) D 嘹亮遼闊聊天療養(yǎng)寥廖無(wú)幾下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A、氣勢(shì)洶洶高贍遠(yuǎn)矚以身作則紋絲不動(dòng) B、完璧歸趙情不自禁應(yīng)接不瑕沒(méi)精打采 C、愛(ài)不失手陰謀詭計(jì)前俯后仰水泄不通 D、再接再厲奮發(fā)圖強(qiáng)斬釘截鐵窮途末路 3．下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（）A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一縷月光 B 竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣 C 前仆后繼 前赴后繼 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后 D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山峰蜿蜒 4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（）A 頓號(hào)分號(hào)句號(hào)逗號(hào)省略號(hào) B 冰冷水熱水水蒸汽開水 C 寒冷涼爽溫暖炎熱 D 喜愛(ài)喜歡熱愛(ài)厭惡5．下面各組詞中，完全能搭配的是()組。A、磨練——意志珍惜——糧食堅(jiān)持——真理提高——效率 B、改進(jìn)——方法改善——生活改正——缺點(diǎn)改變——面貌 C、發(fā)揚(yáng)——傳統(tǒng)精致——表演發(fā)生——沖突發(fā)展——生產(chǎn) D、感情——深厚愛(ài)護(hù)——老人聲音——低沉愛(ài)戴——兒童 6．下列詩(shī)句，朗讀正確的是（）A 床前 / 明月 / 光B 白云 / 深處 / 有人 / 家 C 故人 / 西辭 / 黃鶴 / 樓D 門泊 / 東吳 / 萬(wàn) / 里船 7．依次填入括號(hào)里的成語(yǔ)，最貼切的一組是（）（1）他這個(gè)人經(jīng)常（），想到什么就談什么。（2）這樣的計(jì)劃給人以（）的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可及。（3）老張訂計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常（），還自夸“秀才不出門，能知天下事”。（4）學(xué)習(xí)或者做事，如果（），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。A 信口開河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 閉門造車 B 閉門造車無(wú)的放矢信口開河虛無(wú)縹緲 C 無(wú)的放矢閉門造車虛無(wú)縹緲信口開河 D 信口開河虛無(wú)縹緲閉門造車無(wú)的放矢 8．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行計(jì)算。（《詹天佑》）（2）．年輕的小