蘇教版六年級語文——石灰吟教學反思(編輯修改稿)
2024-10-07 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慷慨吟誦有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。再讀詩，讓學生談感受。人活著，要頂天立地！清白，高尚，無所畏懼，這是大寫人的標志?！ 《常嚎酀涛?，詩意已蕩然無存?！ 〗虒W至此，自我感覺已至課的尾聲，可想起試卷上常常出現(xiàn)的這首詩抒發(fā)了作者什么思想感情之類的考題，為了對學生負責，于是讓學生填空。課堂意想不到地沉默了。我的心里頭卻著火了：我的學生，你可不能沉默啊。學生在思考收羅恰當?shù)脑~語，我的大腦也在快速搜索，可我有意會卻就是找不到恰當?shù)脑~語來填空，于是不得已將教參書上的不同流合污話語搬了出來。寫下這幾個字，我也感到荒唐。從學生的眼神里我讀出了茫然，從學生認真筆記的動作里我更看到了自己的丑陋：老師啊，你啥時能鄙視流俗，不同流合污呢 這是我的教學，呈現(xiàn)著我的焦慮與思索。如果問這段反思有什么可貴之處，我認為真在其中，是真讓這段文字熠熠生輝：耰収癓js?
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1