小學(xué)語文四年級(jí)教案——初讀質(zhì)疑讀議解疑熟讀理解——盧溝橋的獅子教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-07 02:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?。ǎ常┲该x描寫盧溝橋獅子形狀的句子,說說你最喜歡哪種形狀的獅子？為什么？ ?。ǎ矗┻@些千差萬別、各不相同的形狀,使我們仿佛看到了一群充滿朝氣、富有生命力的獅子。下面請(qǐng)五位同學(xué)依次朗讀這幾句,大家用心體會(huì)這些獅子形狀的變化以及每種形狀的情趣?！ 。ǎ担┩瑢W(xué)們從以上五種不同的形狀中,體會(huì)出了每種形狀都很有意思。盧溝橋的獅子是不是只有這些形狀呢？你從哪里知道的？ ?。ǎ叮┩队?盧溝橋的獅子局部圖。指導(dǎo)看圖,展開想象,說說盧溝橋的獅子還有哪些形狀?！ 評(píng)析]這段的結(jié)構(gòu)是典型的先總起再分述。根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)自學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、思考、議論,理解中心句的意思和作用,并找出圍繞中心句展開的兩個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)生很快就能從總體上把握了全段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),為進(jìn)一步深入探究創(chuàng)造了條件,起到了綱舉目張的作用?！ 。叮x。師:這些獅子真有意思mdash。mdash。mdash。生:它們有大有小。師:大的mdash。mdash。mdash。生:大的小的師:它們的形狀mdash。mdash。mdash。生:各不相同。師:有的mdash。mdash。mdash。生:蹲坐師:有的mdash。mdash。mdash。生:低著師:有的小獅子mdash。mdash。mdash。生:偎依師:有的小獅子mdash。mdash。mdash。生:藏在師:還有的小獅子
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