20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——課堂三鋪路讀寫不分離——盧溝橋的獅子教學(xué)談(編輯修改稿)
2024-09-21 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫?yīng){子 ,先 ( )寫 ,后 ( )寫 ,再 ( )寫。 3 5．能給中間的這局部分層嗎 ?看看在這里先寫什么后寫什么 ?并出示習(xí)題 :在具體表達(dá)時(shí) ,又先寫 ( )再寫 ( )。 小結(jié) :用總 mdash。mdash。mdash。分 mdash。mdash。mdash?？偟姆椒▽懽?,可以使文章條理清楚 ,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。板書 :條理清。 三、品讀詞句 學(xué)習(xí)觀察表達(dá) 第二段要重點(diǎn)講解 的是要讓學(xué)生仿寫的局部 ,除了要字求其義、句求其旨外 ,更要明白作者是怎樣觀察獅子 ,并把他看到的獅子寫下來(lái)的。具體操作如下 :議一議。 (1)課文是怎樣具體描述大小不一的 ?(大的幾十厘米 ,小的幾厘米 ,甚至也看不清 mdash。mdash。mdash。列舉數(shù)據(jù) ,作比照。 ) (2)讀讀具體寫神態(tài)各異的句子 ,看看作者用有的共寫了幾類、幾種樣子的獅子 ? (3)作者為什么既要寫到大獅子 ,又要寫到小獅子 ?(這樣才能讓我們知道盧溝橋的獅子有大有小 ,大的威武 ,
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