構(gòu)建豐富多彩的語文生活──談蘇教版國標本小語第七冊“習慣篇”的教學(編輯修改稿)
2025-10-07 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要從書籍中汲取養(yǎng)料，所以，怎樣根據(jù)自己的人生目標、興趣愛好、成長需求選擇圖書就顯得尤為重要了。從選擇圖書到開始閱讀，就牽扯到怎樣更好地提煉有價值的信息，幫助自己更好地理解文字內(nèi)容，突出理解重點，增強記憶效果，便于今后查找運用等等，這就需要邊讀書邊做記號，發(fā)展學生的信息素養(yǎng)；留心觀察周圍的事物更和生活緊密接觸！編者的意圖就在于啟動學生那顆本來就敏感的心，用好奇的、審美的眼光打量我們的生活世界，激活學生本原的語感和語用。總之，這三種習慣其實都著眼于學生語文素養(yǎng)的形成，一旦養(yǎng)成了這種習慣對學生的終生發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用?！ 《纳钜暯墙虒W習慣篇 5樓資源更正： 1．創(chuàng)設(shè)生活情景引入圖 要克服就圖講圖、紙上談兵的做法，我們就要創(chuàng)設(shè)一種與生活相似的情境，營造生活的現(xiàn)場感、真實感，讓凝固的、平面的圖活起來、立起來，以激活學生的生活經(jīng)驗，使他們能夠順利地進入圖境之中。比如一位老師教學讀書要有選擇，抱來許多文學的、科普的、童話的、人物傳記書籍，在問完學生喜不喜歡書、喜歡哪些書之后，這樣導(dǎo)入：書，是人類精神的爛漫花朵，是人類進步的階梯!你們知道嗎，當孩子稍微懂事時，猶太人家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻，書本是甜的，知識是甜的，讀書的生活是甜的。在學生受到震撼之后，教師指著一大堆書問：書籍浩如煙海，我們怎樣根據(jù)自己的需要選擇圖書呢?這樣就自然地把學生引入圖書中，討論為什么選擇圖書、怎樣選擇圖書等問題了?！ ∪绾螌⑦@些靜止的圖片變成可視、可感、生動有趣的活素材讓學生欣然接受，從中獲得收益進而形成習慣，則需要教師聯(lián)系學生的生活對教材進行二度開發(fā)。相似論認為：人的習慣形成是一個有目的的在以前貯存在大腦中已有知識信息組塊，經(jīng)歷相似運動、相似聯(lián)系、相似組合、相互創(chuàng)造的動態(tài)的匹配過程，在這個過程中，外顯認識與操作轉(zhuǎn)化為內(nèi)隱認識并形成習慣。根據(jù)這一理論，我們需要喚醒
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